Learn 60 questions from K-TET II - June 2019 - Part I (Social Science)

K-TET II - June 2019 - Part I (Social Science) Questions

മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ നേതൃത്വത്തിൽ നടന്ന മൂന്നാമത്തെ സത്യാഗ്രഹമാണ് ഖേഡ സത്യാഗ്രഹം (ചമ്പാരൻ സത്യാഗ്രഹത്തിനു ശേഷം മഹാത്മാഗാന്ധി ഇന്ത്യയിൽ നടത്തിയ രണ്ടാമത്തെ സത്യാഗ്രഹം). വിളകൾക്കുണ്ടായ നാശവും പ്ലേഗ് രോഗപ്പകർച്ചയും കാരണം ഖേഡയിലെ കർഷകർക്ക് ബ്രിട്ടീഷുകാർ ഏർപ്പെടുത്തിയിരുന്ന ഉയർന്ന നികുതി അടയ്ക്കാൻ സാധിച്ചിരുന്നില്ല. നികുതി അടച്ചില്ലെങ്കിൽ കൃഷിനിലങ്ങളും വസ്തുക്കലും കണ്ടുകെട്ടുകയും കർഷകരെ അറസ്റ്റ് ചെയ്യുമെന്നും സർക്കാർ അറിയിച്ചു.അച്ചടക്കത്തോടെയും ഐക്യത്തോടെയുമാണ് സമരം നടന്നത്. സത്യാഗ്രഹത്തിന്റെ അവസാനം ബ്രിട്ടീഷ് സർക്കാർ, ഇരു കക്ഷികളുമായി ഉടമ്പടിയിലെത്താൻ തീരുമാനിച്ചു. അടുത്ത വർഷത്തെ നികുതി ഒഴിവാക്കാനും നികുതി വർധനവിന്റെ നിരക്ക് കുറയ്ക്കാനും കണ്ടുകെട്ടിയ കൃഷിഭൂമികൾ തിരിച്ചുനൽകാനും ഈ ഉടമ്പടിയിലൂടെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ സമ്മതിച്ചു.

സാമ്പത്തിക വിദഗ്ദരായിരുന്ന റോയ്.എഫ്.ഹാരോഡും, ഈവ്സെ ദോമറും വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത ഹാരോ‍ഡ്-ദോമർ സാമ്പത്തിക മാതൃകയായിരുന്നു ഒന്നാം പഞ്ചവത്സര പദ്ധതി അടിസ്ഥാനമായി സ്വീകരിച്ചിരുന്നത്.

If we put our planets in 'size order' they would be listed as the following, from large to small: Jupiter, Saturn, Uranus, Neptune, Earth, Venus, Mars, and Mercury. Since we lost Pluto as an official planet, it appears that Mercury is now considered the smallest planet in the solar system.

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>രാജസ്ഥാൻ രൂപീകൃതമായത് -&nbsp;1949 മാർച്ച് 30</li>
<li>രജപുത്താന എന്ന പഴയ പേരിൽ നിന്നാണ് രാജസ്ഥാൻ ഉണ്ടായത്. രജപുത്രരുടെ നാട് എന്നർത്ഥം.</li>
<li>1950 ജനുവരി 26-ന് ഈ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ പേര് രാജസ്ഥാൻ എന്ന് ഔദ്യോഗികമായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടു. </li>
<li>വിസ്തീർണ്ണം അനുസരിച്ച് ഏറ്റവും വലിയ ഇന്ത്യൻ സംസ്ഥാനവും ജനസംഖ്യയുടെ കാര്യത്തിൽ എട്ടാമത്തെ വലിയ സംസ്ഥാനവുമാണ്. </li>
<li>ഇന്ത്യയിലെ രണ്ടാമത്തെ വലിയ സംസ്ഥാനം - മധ്യപ്രദേശ്.</li>
</ul>

ഇന്ത്യൻ റിപ്പബ്ലിക്കൻ ആർമി&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സ്ഥാപിച്ചത് : സൂര്യ സെൻ</li>
<li>സ്ഥാപിച്ച വർഷം : 1930</li>
<li>സ്ഥാപിക്കപ്പെട്ട സ്ഥലം : മഹാരാഷ്ട്ര</li>
<li>ചിറ്റഗോംഗ് ആയുധപ്പുര കേസുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സംഘടന&nbsp;</li>
</ul>
ചിറ്റഗോങ്ങ് ആയുധ കൊള്ള
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">1930 ഏപ്രിൽ 30 നാണ് ചിറ്റഗോങ്ങ് ആയുധ കൊള്ള എന്നറിയപ്പെ‌ടുന്ന ചിറ്റഗോങ് ആയുധപ്പുര ആക്രമണം നടന്നത്. </li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ബംഗ്ലാദേശിലെ ചിറ്റഗോങ് പ്രവിശ്യയിലെ ബ്രിട്ടീഷ് പോലീസിന്റെ പ്രധാന ആയുധശാല സൂര്യസെന്നിന്റെ നേതൃത്ത്വത്തിലുള്ള ആയുധധാരികളായ വിപ്ലവകാരികൾ പിടിച്ചെടുത്തു. </li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">അവിടെ സ്വാതന്ത്ര്യം പ്രഖ്യാപിച്ചുകൊണ്ട് മാസ്റ്റർ ദായുടെ നേതൃത്വത്തിൽ പ്രാദേശിക വിപ്ലവ ഗവൺമെന്റ് രൂപീകരിച്ചതായി പ്രഖ്യാപിച്ച് പതാക ഉയർത്തി. </li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">എന്നാൽ, ദിവസങ്ങൾക്കുള്ളിൽ ബ്രിട്ടീഷുകാർ കലാപകാരികളെ അറസ്റ്റ് ചെയ്തു കീഴ്പ്പെടുത്തി. </li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">താരേകേശ്വർ ദസ്തിദാറോടൊപ്പം 1934 ജനുവരി 12 ന് സൂര്യ സെന്നിനെ ബ്രിട്ടീഷുകാർ തൂക്കിലേറ്റി</li>
</ul>
&nbsp;

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മൗലിക അവകാശങ്ങളുടെ സംരക്ഷകൻ -സുപ്രീ കോടതി&nbsp;</li>
<li>എത്ര തരത്തിലുള്ള മൗലികാവകാശങ്ങളാണ് ഭരണഘടനയിൽ ഇപ്പോളുള്ളത് -6&nbsp;</li>
<li>മൗലിക അവകാശമായിരുന്ന സ്വത്തവകാശം ഇപ്പോൾ ഒരു നിയമ അവകാശം ആണ്&nbsp;</li>
<li>സ്വത്തവകാശത്തെ മൗലിക അവകാശങ്ങളുടെ പട്ടികയിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്ത ഭേദഗതി -44&nbsp;</li>
</ul>

സമത്വത്തിനുള്ള അവകാശം

സാംസ്കാരികവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ അവകാശം

മതസ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുള്ള അവകാശം

ജോർജ് സ്റ്റീഫൻസൺ

ജെയിംസ് ഹാർഗ്രിവ്സ്

ഡച്ച് ഈസ്റ്റ് ഇന്ത്യ കമ്പനി സ്ഥാപിതമായത് 1602 ലാണ്.
 മാർത്താണ്ഡവർമ്മയും ഡച്ചുകാരും തമ്മിൽ കുളച്ചൽ യുദ്ധം നടന്നത് 1741

പോർച്ചുഗീസുകാർ

പ്രാചീന ശിലായുഗം

സുകുമാർ അഴീക്കോട്

കെ.പി. കേശവമേനോൻ

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>1957 ജനുവരിയിൽ, കമ്മ്യൂണിറ്റി ഡെവലപ്‌മെന്റ് പ്രോഗ്രാമിന്റെയും (1952) നാഷണൽ എക്‌സ്‌റ്റൻഷൻ സർവീസിന്റെയും (1953) പ്രവർത്തനങ്ങൾ വിലയിരുത്താൻ ഇന്ത്യാ സർക്കാർ ഒരു കമ്മിറ്റിയെ നിയോഗിച്ചു.</li>
<li>ബൽവന്ത് റായ് ജി മേത്ത ആയിരുന്നു ഈ സമിതിയുടെ അധ്യക്ഷൻ. </li>
<li>1957 നവംബറിൽ കമ്മിറ്റി അതിന്റെ റിപ്പോർട്ട് സമർപ്പിക്കുകയും 'ജനാധിപത്യ വികേന്ദ്രീകരണ' പദ്ധതി സ്ഥാപിക്കാൻ ശുപാർശ ചെയ്യുകയും ചെയ്തു,</li>
<li>അത് ആത്യന്തികമായി പഞ്ചായത്തി രാജ് എന്നറിയപ്പെട്ടു.</li>
<li>സമിതിയുടെ ശുപാർശകൾ 1958 ജനുവരിയിൽ ദേശീയ വികസന കൗൺസിൽ അംഗീകരിച്ചു.</li>
<li>ത്രിതല പഞ്ചായത്തീരാജ് സംവിധാനം ഇന്ത്യയിൽ നിലവിൽ വന്നത് ബൽവന്ത് റായ് കമ്മിറ്റിയുടെ ശുപാർശ പ്രകാരമാണ്.</li>
</ul>

അശോക് മേത്ത കമ്മീഷൻ

ബൽവന്ത്റായ് മേത്ത കമ്മീഷൻ

പി.കെ തുംഗൻ കമ്മീഷൻ

സന്താനം കമ്മീഷൻ

ആന്ധ്രാപ്രദേശ്

ഇന്ത്യയിലെ ഏറ്റവും പഴയ വ്യവസായം ആരംഭിക്കുന്നത് കൊൽക്കത്തയിൽ ഫോർട്ട് ഗ്ലോസ്റ്റെർ ഇൽ ആണ് (1818).

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഭരണഘടനയുടെ 324 അനുച്ചേദം ആണ് ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷനെ കുറിച്ച് പ്രതിപാദിക്കുന്നത്.</li>
<li>രാഷ്ട്രീയ പാർട്ടികൾക്ക് അംഗീകാരവും തിരഞ്ഞെടുപ്പ്‌ ചിഹ്നവും അനുവദിക്കുന്നത് തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ ആണ്.</li>
<li>&nbsp;ഇന്ത്യയിലെ നിയമസഭകളിലേക്കും പാർലമെന്റിലേക്കും തദ്ദേശ ഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളിലേയ്ക്കും നടക്കുന്ന തിരഞ്ഞെടുപ്പുകൾ നടത്താനായി വിപുലമായ അധികാരങ്ങളാണ് ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷനുള്ളത്.</li>
<li>1950 ജനുവരി 25നാണ് തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ രൂപീകൃതമായത്.</li>
</ul>

ഇന്ത്യൻ പാർലമെൻറ്

ഇന്ത്യയുടെ സുപ്രീം കോടതി

ഇന്ത്യൻ തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷൻ

കേന്ദ്ര സർക്കാർ

സംസ്ഥാന കാര്യനിർവ്വഹണത്തിന്റെ തലവനാണ് ഗവർണർ. സാധാരണയായി ഓരോ സംസ്ഥാനത്തിനും പ്രത്യേകം ഗവർണർമാരാണുള്ളത്. 1956-ലെ ഭരണഘടനാ ഭേദഗതിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒന്നിലധികം സംസ്ഥാനത്തെ ഗവർണറായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയുന്നതാണ്.

പൊതുവായി, ഒരു സംസ്ഥാനത്തിന്റെയോ പ്രവിശ്യയുടെയോ കാര്യനിർവ്വാഹകചുമതല ഭരണപരമായി പരിപാലിക്കുവാനുള്ള പദവിയാണ് ഗവർണ്ണർ. ജനാധിപത്യമുള്ള രാജ്യങ്ങളിലെ സംസ്ഥാനത്തലവന്റെ അഭാവത്തിൽ തത്തുല്യ പദവി വഹിക്കുന്നത് ഗവർണ്ണർ ആണ്.

തിരഞ്ഞെടുപ്പ് കമ്മീഷണർ

മലയാളത്തിലെ ആദ്യത്തെ പത്രം ' രാജ്യസമാചാരം ' 1847 - ല്‍ പ്രസിദ്ധീകരണം ആരംഭിച്ചു . കല്ല് അച്ചിലാണ് ഇതിന്റെ അച്ചടി ആരംഭിച്ചത്

ഹെർമ്മൻ ഗുണ്ടർട്ട്

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">ചർച്ചാ രീതി (Discussion method)</h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു നിശ്ചിത ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിന് ആശയങ്ങളും വിവരങ്ങളും മുഖാമുഖം കൈമാറുന്ന പ്രക്രിയയാണ് - ചർച്ച&nbsp;</li>
<li>ബോധനമാർഗ്ഗങ്ങളിൽ വളരെ ജനകീയമായും ആസൂത്രിതമായും ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ബോധനരീതി - ചർച്ചാരീതി</li>
<li>വ്യത്യസ്ത അഭിപ്രായങ്ങളുള്ള പ്രശ്നമോ സാഹചര്യമോ വന്നാൽ ഫലപ്രദമായി ഉപയോഗിക്കാവുന്ന ബോധനരീതി - ചർച്ചാരീതി&nbsp;</li>
<li>വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിലൂടെ വസ്തുതകൾ സജ്ജീകരിച്ച ശേഷം ആരംഭിക്കേണ്ട ബോധനരീതി - ചർച്ചാരീതി</li>
</ul>
രണ്ടുതരം ചർച്ചകൾ&nbsp;
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഔപചാരികം</li>
<li>അനൗപചാരികം </li>
</ol>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ക്ലാസുമുറികളിൽ സാധാരണ പഠനപ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭാഗമായി നടക്കുന്ന ചർച്ചകൾ - അനൗപചാരിക ചർച്ചകൾ</li>
</ul>
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1707557224706-blob" alt="" width="278" height="191">

വൈകാരിക സംഘർഷമുണ്ടാക്കുന്നു

മികച്ച വിദ്യാർത്ഥി പങ്കാളിത്തം

പരിമിതമായ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മേധാവിത്തം

അനാവശ്യമായ വാദപ്രതിവാദമുണ്ടാക്കുന്നു

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">പ്രസംഗരീതി/പ്രഭാഷണരീതി (Lecture method) </h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഏറ്റവും പഴക്കമുള്ള ഒരു ബോധനരീതി - പ്രസംഗരീതി/പ്രഭാഷണരീതി</li>
<li>വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വിജ്ഞാനം നേരിട്ട് പകർന്നു കൊടുക്കുന്നതിലൂടെ പ്രധാന ആശയങ്ങൾക്ക് ഊന്നൽ നൽകുന്നതിനും വിശദീകരിക്കുന്നതിനും അഭികാമ്യമായ ബോധന രീതി</li>
<li>പ്രധാന ആശയങ്ങൾക്ക് കൂടുതൽ പ്രാധാന്യം നൽകി അതുവഴി കുട്ടികളിലെ ജിജ്ഞാസയും, ഉൽസാഹവും വളർത്താൻ സഹായിക്കുന്ന ബോധനരീതി</li>
</ul>
&nbsp;

പ്രോജക്റ്റ് രീതി

ഉദ്ദേശ്യാധിഷ്ഠിത പാഠ്യപദ്ധതി&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഉദ്ദേശങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും അവ നേടാനുള്ള പഠനാനുഭവങ്ങളും പ്രയോഗപദ്ധതികളും (മൂല്യ നിർണ്ണയം) ചിട്ടപ്പെടുത്തിയതാണ് - ഉദ്ദേശ്യാധിഷ്ഠിത പാഠ്യപദ്ധതി&nbsp;</li>
</ul>

വാർഷികാസൂത്രണം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു അധ്യയന വർഷത്തിന്റെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളിലായി നടപ്പിലാക്കേണ്ട പഠനപ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ആസൂത്രണം - വാർഷികാസൂത്രണം</li>
<li>ഒരു വർഷം കൊണ്ട് പഠിപ്പിക്കേണ്ട പാഠങ്ങൾ ഏതെല്ലാമെന്ന നിർദ്ദേശം അദ്ധ്യാപകന് ലഭിക്കുന്നു. ഈ പാഠങ്ങൾ നിശ്ചിത കാലപരിധിയ്ക്കുള്ളിൽ എപ്പോഴെല്ലാം ഏതെല്ലാം ബോധനോദ്ദേശ്യങ്ങളെ മുൻനിർത്തി ഏതെല്ലാം പാഠാനുഭവങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ച് ഏതെല്ലാം പഠനോപകരണങ്ങളുടെ സഹായത്തോടെ പഠിപ്പിക്കാം എന്ന് സാമാന്യമായി പരിശോധിച്ച് തയ്യാറാക്കുന്ന പദ്ധതി- വാർഷികാസൂത്രണം&nbsp;</li>
</ul>

പാഠാസൂത്രണത്തിൽ

യൂണിറ്റ് ആസൂത്രണത്തിൽ

വാർഷികാസൂത്രണത്തിൽ

ബോധനാപഗ്രന്ഥത്തിൽ

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">വിവിധതരം മൂല്യനിർണ്ണയം</h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ച പഠനലക്ഷ്യങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പഠന നേട്ടത്തിന്റെ പുരോഗതി എത്രത്തോളം ഉണ്ടെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതാണ് - മൂല്യനിർണ്ണയം</li>
</ul>
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സംരചനാ മൂല്യനിർണ്ണയം (Formative Evaluation)</li>
<li>ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം (Summative Evaluation)&nbsp;</li>
<li>നിരന്തരവും സമഗ്രവുമായ മൂല്യനിർണ്ണയം (Continuous and Comprehensive Evaluation)&nbsp;</li>
<li>ടേം മൂല്യനിർണ്ണയം (Term Evaluation)</li>
</ol>
<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം (Summative Evaluation)</h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു യൂണിറ്റോ പാഠഭാഗമോ പഠിപ്പിച്ചു തീർന്നതിനുശേഷം നടത്തുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയമാണ് - ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം&nbsp;</li>
<li>വിദ്യാർത്ഥികളുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രകടനം വിലയിരുത്താൻ നടത്തുന്നത് - ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം </li>
<li>ഒരധ്യായത്തിന്റേയോ ഒരു ടേമിന്റേയോ കോഴ്സിന്റേയോ അന്ത്യത്തിൽ നടത്തുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയമാണ് - ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം </li>
<li>ഘട്ടം ഘട്ടമായി നടക്കുന്ന വിലയിരുത്തൽ - ആത്യന്തിക മൂല്യനിർണയം</li>
<li>ഗ്രേഡുകൾ നൽകാനും ഉയർന്ന ക്ലാസിലേക്ക് പ്രമോഷൻ നൽകാനും ഉപയോഗിക്കുന്ന രീതി - ആത്യന്തികമൂല്യനിർണ്ണയം</li>
</ul>

സമഗ്ര മൂല്യനിർണയം

ആത്യന്തിക മൂല്യനിർണയം

സംരചനാ മൂല്യനിർണയം

നിരന്തര മൂല്യനിർണയം

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">ശോധകങ്ങൾ </h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ബോധന പ്രക്രിയ നടക്കുന്ന സമയത്തോ അതിനുശേഷമോ പഠിതാക്കളിൽ നിന്ന് ഉദ്ദേശിച്ച പ്രതികരണങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുന്നതിനുള്ള ചോദ്യാവലിയാണ് - ശോധകങ്ങൾ</li>
<li>പരീക്ഷകനും വിദ്യാർത്ഥിയും തമ്മിലുള്ള സംഭാഷണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവ് വിലയിരുത്തുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു മൂല്യനിർണയ ഉപാധി - വാചിക ശോധകം (Oral Test)</li>
<li>വാചിക ശോധകത്തിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യം ചിട്ടയോടെയും സമർത്ഥമായും അറിവ് അവതരിപ്പിക്കാനുള്ള വിദ്യാർത്ഥിയുടെ കഴിവ് വിലയിരുത്തുക എന്നതാണ്.</li>
<li>വിദ്യാർത്ഥി ചില ചോദ്യങ്ങൾക്ക് രേഖാമൂലം ഉത്തരം നൽകുന്നതിലൂടെ നടത്തുന്ന മൂല്യനിർണയ രീതി - ലിഖിത ശോധകം (Written Test)</li>
<li>വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ അറിവ്, കഴിവുകൾ എന്നിവ ആധികാരിക പ്രശ്നങ്ങളിൽ എത്ര നന്നായി ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് മനസ്സിലാക്കുവാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന മൂല്യനിർണയ രീതിയാണ് - നിർവഹണ ശോധകം (Performance Test)&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു നല്ല ശോധകത്തിന്റെ ഗുണങ്ങൾ&nbsp;</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="list-style-type: none;">
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>സാധുത (Validity)&nbsp;</li>
<li>വിശ്വാസം (Reliability)&nbsp;</li>
<li>പ്രായോഗികം (Practicability)&nbsp;</li>
<li>വസ്തുനിഷ്ഠത (Objectivity)&nbsp;</li>
<li>വ്യവച്ഛേദനശേഷി (Discriminating Power)&nbsp;</li>
<li>ഉദ്ദേശ്യാധിഷ്ഠിത സ്വഭാവം (Objective Basedness)&nbsp;</li>
<li>സമഗ്രത (Comprehensiveness)&nbsp;</li>
<li>താരതമ്യക്ഷമത (Comparability)&nbsp;</li>
<li>പ്രയോജന ക്ഷമത (Utility)&nbsp;</li>
</ul>
</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു ശോധകം എന്തു നിർണ്ണയിക്കാനാണോ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത് അത് നിർണ്ണയിക്കാനുള്ള കഴിവ് ശോധകത്തിനുണ്ടെങ്കിൽ അതാണ് - സാധുത&nbsp;</li>
<li>ശോധക ഫലത്തിന്റെ സ്ഥിരതയാണ് - വിശ്വാസ്യത </li>
<li>ഒരു നല്ല ശോധകം എല്ലാ സന്ദർഭങ്ങളിലും പ്രയോഗിക്കത്തക്ക രീതിയിൽ സമയം, സ്ഥലം, സാമ്പത്തികം എന്നിവയിൽ മെച്ചപ്പെട്ടതായിരിക്കുന്നതാണ് - പ്രായോഗികം&nbsp;</li>
<li>ഒരു ചോദ്യത്തിന്റെ അർത്ഥവ്യാപ്തി വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിലും ഉത്തരത്തിന് മാർക്കിടുന്നതിലും വ്യക്തികളുടെ ആത്മപരത സ്വാധീനം ചെലുത്താത്തതാണ് - വസ്തുനിഷ്ഠത&nbsp;</li>
<li>ഒരു ക്ലാസ്സിലെ വിവിധ നിലവാരത്തിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥികളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ സാധിക്കത്തക്ക രീതിയാണ് - വ്യവച്ഛേദനശേഷി&nbsp;</li>
<li>ശോധകത്തിനുവേണ്ടി തയ്യാറാക്കിയിട്ടുള്ള രൂപ രേഖയിൽ നിർദ്ദേശിച്ചിരിക്കുന്ന ആപേക്ഷിക പ്രാധാന്യം നൽകുന്നതാണ് - ഉദ്ദേശ്യാധിഷ്ഠിത സ്വഭാവം</li>
<li>ശോധകം പാഠ്യക്രമത്തെ പൂർണ്ണമായി ഉൾക്കൊള്ളുകയും പ്രസക്തമായ എല്ലാ പാഠ്യാംശങ്ങൾക്കും പ്രാധാന്യം കല്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നത് - സമഗ്രത&nbsp;</li>
<li>താരതമ്യക്ഷമത ഉറപ്പാക്കുന്ന മാർഗ്ഗങ്ങൾ :-
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സമാന നിലവാരത്തിലുള്ള ശോധകങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുക</li>
<li>അനുയോജ്യമായ മാനകങ്ങൾ ലഭ്യമാക്കുക</li>
</ul>
</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ശോധകം ആലോചിച്ചുറപ്പിച്ച ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾക്കനുസരിച്ച് നിർമ്മിക്കുകയും ഉന്നമാക്കിയ ഫലങ്ങൾ നേടാൻ കഴിയുമാറ് ശോധകഫലങ്ങൾ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതാണ് - പ്രയോജനക്ഷമത&nbsp;</li>
</ul>

ആന്ധ്രാ പ്രദേശ്

ജനവാസ കേന്ദ്രങ്ങൾ

സ്വാമി വിവേകാനന്ദൻ

സ്വകാര്യവൽക്കരണം

ഗ്രീഷ്മ അയനാന്തം

താന്തിയാതോപ്പി

തെക്കുകിഴക്കൻ വാണിജ്യവാതങ്ങൾ

വടക്കുകിഴക്കൻ വാണിജ്യവാതങ്ങൾ

ദക്ഷിണ പശ്ചിമ വാതങ്ങൾ

ഉത്തരപശ്ചിമ വാതങ്ങൾ

പൊതുമേഖല ബാങ്ക്

അന്തരീക്ഷത്തിലെ ഏറ്റവും താഴത്തെ പാളി

കണികകൾ അയോണീകൃത അവസ്ഥയിൽ

ഓസോണിന്റെ ഏറ്റവും വലിയ കേന്ദ്രീകരണം

ഏറ്റവും താഴ്ന്ന താപനിലയുള്ള പാളി

വിശാലവും പൊതുവായതുമാണ്

നിരീക്ഷിക്കാവുന്നതാണ്

അളക്കാവുന്നതാണ്

യൂണിറ്റ് സമീപനം

ടോപിക്കൽ സമീപനം

പരിണാമ സിദ്ധാന്തം

ദൈവദത്താധികാര സിദ്ധാന്തം

സാമൂഹ്യ ഉടമ്പടി സിദ്ധാന്തം

ഏകകക്ഷി സമ്പ്രദായം

ദ്വികക്ഷി സമ്പ്രദായം

ബഹുകക്ഷി സമ്പ്രദായം

ഏകകക്ഷി മേധാവിത്വ സമ്പ്രദായം

ഉദ്ദേശങ്ങൾ തയ്യാറാക്കൽ

ഉള്ളടക്ക അവതരണം

ബൗദ്ധിക മണ്ഡലത്തെ

മനഃശ്ചാലക മണ്ഡലത്തെ

വൈകാരിക മണ്ഡലത്തെ

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രം

നിയമനിർമ്മാണ സഭ

കാര്യ നിർവ്വഹണ വിഭാഗം

നീതിന്യായ വിഭാഗം

ഇരട്ട സ്ഥാനക്കയറ്റം

സങ്കര ഗ്രൂപ്പുകളാക്കൽ

ഏക ജാതീയ ഗ്രൂപ്പുകളാക്കൽ

ത്വരിതപ്പെടുത്തൽ

അന്വേഷണ ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

നൈപുണി ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

വൈകാരിക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ഉള്ളടക്ക ഉദ്ദേശ്യങ്ങൾ

ഫ്രഡറിക് ഫ്രോബൽ

മാത്തറ്റിക് കാര്യക്രമം

ശാഖീയ കാര്യക്രമം

രേഖീയ കാര്യക്രമം

അഡ്ജഗ്റ്റ് കാര്യക്രമം

ചിത്രങ്ങൾ പ്രദർശിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു തരം പ്രൊജക്റ്റർ ആണ് ഓവർഹെഡ്‌ പ്രൊജക്റ്റർ

ഓവർ ഹെഡ് പ്രൊജക്റ്ററിൽ

ഒപേക് പ്രൊജക്റ്ററിൽ

സ്ലൈഡ് പ്രൊജക്റ്ററിൽ

എൽ. സി. ഡി. പ്രൊജക്റ്ററിൽ

സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിൽ

ഭൂമിശാസ്ത്രത്തിൽ

സമൂഹ ശാസ്ത്രത്തിൽ

ഇലക്ട്രോണിക് വ്യവസായം

കെമിക്കൽ വ്യവസായം

ഗ്ലാസ് വ്യവസായം

Challenger App

No.1 PSC Learning App