Learn 100 questions from UP School Assistant - 2010

UP School Assistant - 2010 Questions

ക്ലാസിൽ അവരുടെ രചനയെ കുറിച്ച് പുകഴ്ത്തി പറയും

ഇക്കാര്യം പ്രധാനാധ്യാപകന്റെ  ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തും

അവരുടെ രചനകൾ പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന ഒരു ക്ലാസ്സ് മാസിക തുടങ്ങാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കും

രക്ഷിതാക്കളെ വിവരം അറിയിച്ചു പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാൻ നിർദേശിക്കും

പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ -പച്ച, നീല, ചുവപ്പ്. 
 രണ്ട് പ്രാഥമിക വർണ്ണങ്ങൾ കൂടി ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന വർണ്ണമാണ് ദ്വിതീയ വർണ്ണം

ലൈബ്രറി മുഴുവൻ സമയവും തുറന്നു പ്രവർത്തിക്കുന്നതിന്  ഒരു സ്ഥിരം ലൈബ്രേറിയനെ നിയമിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടും

സാഹിത്യവേദിയുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ വായനാമത്സരം ഉൾപ്പെടുത്തും

ലൈബ്രറി പ്രവർത്തനത്തിൽ കുട്ടികളെ ഉൾപ്പെടുത്തി വായനയുടെ ലോകത്തേക്ക് കൊണ്ടുവരും

ലൈബ്രറി പുസ്തകങ്ങൾ വായിക്കണം എന്ന് നിർബന്ധിക്കാൻ ക്ലാസ് ടീച്ചർമാരോട്  നിർദ്ദേശിക്കും

പലിശ = 9600 - 8000 = 1600

പലിശ = PNR/100 

1600 = 8000 × 4 × R/100

R = 1600 × 100/(8000 × 4)

= 5%

മഗ്നീഷ്യം (Magnesium):
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മഗ്നീഷ്യം ഒരു ആൽക്കലൈൻ എർത്ത് ലോഹമാണ്</li>
<li>ഹരിതകത്തിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന ലോഹം ആണ് മഗ്നീഷ്യം</li>
<li>'രാസസൂര്യൻ' എന്നറിയപ്പെടുന്നത് മഗ്നീഷ്യമാണ്</li>
</ul>

ഡോ.എം.എസ്. സ്വാമിനാഥൻ

പ്രൊഫ.ജോസഫ് മുണ്ടശ്ശേരി

പ്രൊഫ.വി.ജെ.പാപ്പു

ഡോ.യു.ആർ. അനന്തമൂർത്തി

മാർട്ടിൻ ലൂതർ കിങ്

എ.പി.ജെ. അബ്ദുൾ കലാം

എസ്. പ്രദീപ് കുമാർ

കെ.എസ്. സേതുമാധവൻ

രാമു കാര്യാട്ട്

അടൂർ ഗോപാലകൃഷ്ണൻ

വാല്മീകി രാമായണം

ആർ.എൽ. സ്റ്റീവൻസൺ

ജോനാഥൻ സ്വിഫ്റ്റ്

ഇക്കാണമിക് ടൈംസ്

ബിസ്സിനസ്സ് സ്റ്റാൻഡേർഡ്

ഇന്ത്യൻ എക്സ്പ്രസ്സ്

നിത്യചൈതന്യയതി

ചട്ടമ്പിസ്വാമികൾ

ശ്രീനാരായണഗുരു

ഓപ്പറേഷൻ കൊക്കൂൺ

ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലൂസ്റ്റാർ

ഓപ്പറേഷൻ റെഡ്സ്റ്റോൺ

വിൻസ്റ്റൺ ചർച്ചിൽ

സുഭാഷ് ചന്ദ്രബോസ്

രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ

കർണ്ണാടക സംസ്ഥാനത്തിലെ മാണ്ഡ്യ ജില്ലയിൽ സ്ഥിതി ചെയ്യുന്ന പക്ഷിസങ്കേതമാണ് രംഗനതിട്ടു പക്ഷിസങ്കേതം. 
കർണ്ണാടകയിലെ പക്ഷികാശി എന്നറിയപ്പെടുന്നു.

ഹൗസ് ഓഫ് ദി നേഷൻ

ഹൗസ് ഓഫ് ദി പീപ്പിൾ

ഹൗസ് ഓഫ് ദി സ്റ്റേറ്റ്സ്

ഹൗസ് ഓഫ് ദി ലോർഡ്സ്

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഇന്ത്യയിൽ നിലവിലുള്ള പോസ്റ്റൽ കോഡ് സംവിധാനം - പോസ്റ്റൽ ഇൻഡക്സ് നമ്പർ (പിൻ )</li>
<li>ഇന്ത്യയിൽ പോസ്റ്റൽ ഇൻഡക്സ് നമ്പർ (pincode) സിസ്റ്റം ഏർപ്പെടുത്തിയ വർഷം - 1972 ആഗസ്റ്റ് 15&nbsp;</li>
<li>പിൻകോഡിലെ അക്കങ്ങളുടെ എണ്ണം - 6&nbsp;</li>
<li>ഒന്നാമത്തെ അക്കം പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് - പോസ്റ്റൽ സോൺ (മേഖല )</li>
<li>രണ്ടാമത്തെ അക്കം പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് - സബ്സോൺ ( ഉപമേഖല )</li>
<li>മൂന്നാമത്തെ അക്കം പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് - സോർട്ടിംഗ് ജില്ല&nbsp;</li>
<li>നാലാമത്തെ അക്കം പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് - തപാൽ റൂട്ട്&nbsp;</li>
<li>അഞ്ചും ആറും അക്കങ്ങൾ പ്രതിനിധാനം ചെയ്യുന്നത് - പോസ്റ്റോഫീസ്&nbsp;</li>
</ul>

അക്കാദമി അവാർഡ്

ഹോളിവുഡ് അവാർഡ്

ഗോൾഡൻ ഗ്ലോബ് അവാർഡ്

പ്രസിഡന്റ് അവന്യൂ

റേസ് കോഴ്സ് റോഡ്

നമ്പർ 10 ജനപഥ് റോഡ്

പാർലമെന്റ് അവന്യൂ

റുഡ്യാർഡ് ക്ലിപ്പിങ്

ടോപ്പോഗ്രാഫി (Topography)

സൾഫർ ഡൈ ഓക്സൈഡ്

കാർബൺ ഡൈ ഓക്സൈഡ്

കാർബൺ മോണോക്സൈഡ്

വാഗ്‌ഭടൻ
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പുരാതന കാലത്തെ പ്രസിദ്ധനായ ആയുർവേദാചാര്യനാണ് വാഗ്‌ഭടൻ</li>
<li>ചരകനും സുശ്രുതനും കഴിഞ്ഞാൽ, മൂന്നാമനായി വാഗ്‌ഭടൻ കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.&nbsp;</li>
<li>അഷ്‌ടാംഗഹൃദയം,അഷ്‌ടാംഗസംഗ്രഹം എന്നീ ആയുർ‌വേദഗ്രന്ഥങ്ങളുടെ കർത്താവാണ്.</li>
<li>ആയുർവേദചികിത്സയിലെ എട്ടു വിഭാഗങ്ങളുടെ സാരാംശവും, പുരാതന ചികിത്സാ ശാസ്ത്രങ്ങളിലെ ആധികാരിക പ്രബന്ധങ്ങളിൽ ഒന്നുമാണ് അഷ്‌ടാംഗഹൃദയം</li>
</ul>

എഡ്വേർഡ് ജെന്നർ

ക്രിസ്റ്റ്യൻ ബെർണാർഡ്

റോബർട്ട് കോക്ക്

കോൺവെക്സ് ലെൻസ്

റിഫ്ളക്ടീവ് ലെൻസ്

ലൂണാർ റിക്കനയൻസ് ഓർബിറ്റർ

പരികല്പന രൂപപ്പെടൽ

സ്വതന്ത്ര ചിന്ത

വിവരശേഖരണം നടത്തൽ

പൊതുതത്വങ്ങൾ അംഗീകരിക്കൽ

കാര്യകാരണത്തോടുകൂടിയ യുക്തിചിന്ത

ജീവകം എ
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മനുഷ്യ ശരീരത്തിൽ പ്രകൃത്യാ കാണുന്ന ജീവകം - ജീവകം എ&nbsp;</li>
<li>ജീവകം എ യുടെ ശാസ്ത്രീയ &nbsp;നാമം -റെറ്റിനോൾ&nbsp;</li>
<li>പ്രോവിറ്റാമിൻ എ എന്ന് അറിയപ്പെടുന്ന വർണ്ണ വസ്തു -കരോട്ടിൻ&nbsp;</li>
<li>കാരറ്റിന്റെ ഓറഞ്ച് നിറത്തിനു കാരണം -കരോട്ടിൻ&nbsp;</li>
<li>ജീവകം എ സംഭവിക്കുന്നത് &nbsp;-കരളിൽ&nbsp;</li>
<li>കണ്ണിന്റെ ആരോഗ്യത്തിന് ആവശ്യമായ വിറ്റാമിൻ&nbsp;</li>
<li>ജീവകം എ യുടെ അപര്യാപ്തത രോഗങ്ങൾ -നിശാന്ധത ,സീറോഫ്ത്താൽമിയ&nbsp;</li>
<li>ജീവകം എ ധാരാളം കാണപ്പെടുന്നത് -കാരറ്റ്, ചീര,പാലുല്പന്നങ്ങൾ,കരൾ ,പയറില ,മുരിങ്ങയില&nbsp;</li>
<li>ജീവകം എ കണ്ടെത്തിയത് -മാർഗ്ഗരറ് ഡേവിസ്, എൽമർ മക്കുലം</li>
</ul>

ബഞ്ചമിൻ ഫ്രാങ്ക്ളിൻ

മാക്സ് പ്ലാങ്ക്

സോഡിയം കാർബണേറ്റ്

പൊട്ടാസ്യം പെർമാംഗനേറ്റ്

സോഡിയം ക്ലോറൈഡ്

മോളിക്യുലാർ എനർജി

Note:
<ul class="list-group" style="color: rgb(255,255,255);">
<li class="justify-content-between list-group-item">
<div>ഗുരുത്വാകർഷണം കണ്ടുപിടിച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞൻ - ഐസക് ന്യൂട്ടൺ</div>
<div>&nbsp;</div>
</li>
<li class="justify-content-between list-group-item">ഗുരുത്വാകർഷണ സ്ഥിരാംഗത്തിന്റെ മൂല്യം കണ്ടു പിടിച്ച ശാസ്ത്രജ്ഞൻ - കാവെൻഡിഷ്</li>
</ul>

ലാക്റ്റിക് ആസിഡ്

ഓക്സാലിക് ആസിഡ്

സ്വിറ്റ്സർലണ്ട്

ഓൺലൈൻ ട്രേഡിംഗ്

കാലാവസ്ഥാ ഭൂപടങ്ങൾ

സുൽത്താൻ ബത്തേരി

വിൻസന്റ് സ്മിത്ത്

ഉപ്പു സത്യാഗ്രഹം

ഖിലാഫത്ത് പ്രസ്ഥാനം

പ്രശ്നപരിഹരണ രീതി

ഉല്പത്തി പരിശോധനാ രീതി

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സാമൂഹ്യ ശാസ്ത്രാവബോധം വളർത്തുവാൻ വേണ്ടി സാമൂഹ്യശാസ്ത്ര അദ്ധ്യാപകരുടെ ആഭിമുഖ്യത്തിൽ സജീവമായി പ്രവർത്തിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന ക്ലബാണ് സോഷ്യൽ സയൻസ് ക്ലബ്.&nbsp;</li>
<li>വിജ്ഞാന വർദ്ധനവിനൊപ്പം അന്വേഷണത്വരയും ഗവേഷണബുദ്ധിയും വളർത്തിയെടുക്കുക,&nbsp;പഠനത്തിലൂടെ ആർജ്ജിച്ച അറിവുകൾ തനിക്കും താനുൾക്കൊള്ളുന്ന സമൂഹത്തിനും ഉതകുന്ന രീതിയിൽ നിത്യജീവിതത്തിൽ പ്രായോഗികമാക്കുക,&nbsp;മനുഷ്യനും തന്റെ ചുറ്റുപാടും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തെക്കുറിച്ചി അറിവ് നേടുകയും ഈ അറിവ് നേടാനുള്ള നീതിശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ച് മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്യുക എന്നിവയൊക്കെയാണ് സോഷ്യൽ സയൻസ് ക്ലബ്ബിന്റെ ലക്ഷ്യം.</li>
</ul>

പാഠപുസ്തകത്തിലെ എല്ലാ പ്രവർത്തനവും ചെയ്യിക്കുക

കൂടുതൽ ഗൃഹപാഠം ചെയ്യിക്കുക

പാഠ്യപദ്ധതിയിലെ എല്ലാ വസ്തുതകളും പഠിക്കുക

സാമൂഹിക ശാസ്ത്ര ക്ലബ്ബിന്റെ എല്ലാ പ്രവർത്തനങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുക

2175/12.5 = 174

21.75/1.25 = 21.75 ×100/1.25 ×100

    = 2175/125

   = 17.4

3 + (4 × 1) = 3 + 4 = 7

7+ (4 × 3 ) = 7 + 12 = 19 

19 + (4 × 5) = 19 + 20 = 39

39 +(4 × 7) = 39 + 28 = 67

(8 × 9) + (8 + 9) = 89

(7 × 7) + (7 + 7) = 63

(5 × 5) + (5 + 5) = 35

5  മിനിട്ട് = 300 സെക്കൻഡ് 
വേഗത=700/300=7/3m/s
(7/3)x18/5=8.4 Km/hr

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">ജോൺ ഡ്യൂയി (John Dewey) (1859-1952)</h3>
<img src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1711219261996-blob" alt="" width="306" height="230">
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ജീവിതം തന്നെ വിദ്യാഭ്യാസം എന്ന കാഴ്ചപ്പാട് മുമ്പോട്ട് വച്ച വിഖ്യാത ദാർശനികൻ - ജോൺ ഡ്യൂയി</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഉപയോഗപ്രദമായ എന്തും മൂല്യമുള്ളതാണ് എന്ന് വിശ്വസിച്ചിരുന്ന തത്വചിന്തകൻ - ജോൺ ഡ്യൂയി</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>"ജീവിതം നിരന്തരമായ പരീക്ഷണ പ്രക്രിയയാണ് അത് എപ്പോഴും കർമ്മനിരതമായിരിക്കണം” - ജോൺ ഡ്യൂയി</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അദ്ദേഹത്തിന്റെ തത്വശാസ്ത്ര ചിന്തകൾ പ്രയോഗവാദം (Pragmatism) എന്ന പേരിലാണ് പ്രശസ്തിയാർജിച്ചത്.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>യുക്തിചിന്തനത്തിനു പ്രാധാന്യം കൊടുത്ത തത്വചിന്തകൻ - ജോൺ ഡ്യൂയി&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>“ഓരോ കുട്ടിയുടെയും നിലവിലുള്ള ശേഷി കളും നൈപുണികളും വ്യത്യസ്തമാവുമെന്നതു കൊണ്ടു തന്നെ പൊതുവായി പഠനോദ്ദേശ്യങ്ങൾ നിർണയിക്കുന്നത് ശരിയല്ല" - ജോൺ ഡ്യൂയി</li>
</ul>
&nbsp;
ഡ്യുയിയുടെ പ്രധാന വിദ്യാഭ്യാസ ചിന്തകൾ&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>കുട്ടിയുടെ അടിസ്ഥാന പ്രകൃതം സൃഷ്ടി പരവും, പ്രകടനപരവും ആകാംക്ഷ നിറഞ്ഞതുമാണ്. അത് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുന്നതാവണം വിദ്യാഭ്യാസം.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സാമൂഹ്യ ജീവിതം ഏറ്റവും മികച്ചതാക്കാൻ വേണ്ട നൈപുണികളും ശേഷികളുമാണ് വിദ്യാഭ്യാസത്തിലൂടെ നാം സ്വായത്തമാക്കേണ്ടത്.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ജനാധിപത്യമാണ് ഫലപ്രദമായ സാമൂഹ്യ ജീവിതത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന ശില, ജനാധിപത്യ പരിശീലന കളരികളാവണം വിദ്യാലയങ്ങൾ.</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>തുല്യതയും സഹകരണവുമാണ് ജനാധിപത്യത്തിന്റെ മുഖ്യആശയങ്ങൾ. വിദ്യാലയപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഇത് പ്രകടമാവണം.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>"ഉപയോഗയോഗ്യത" യാണ് ഡ്യൂയിയുടെ മുഖ്യ പാഠ്യപദ്ധതി പരിഗണന.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ ഓരോ ഘട്ടത്തിലും ഉള്ള ആവശ്യങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി പാഠ്യപദ്ധതി ക്രമീകരിക്കണം.</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>കുട്ടികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കും അഭിരുചികൾക്കും അനുസരിച്ച് അയവുള്ളതാവണം&nbsp; പാഠ്യപദ്ധതി.</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അനുഭവാധിഷ്ഠിതമാവണം പഠനം എന്നു ഡ്യൂയി നിഷ്ക്കർഷിച്ചു. (Knowledge gained through experience is best understood, more useful and retained longer)</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രശ്നപരിഹരണവും പ്രോജക്ടുകളുമാണ് പഠനരീതിയായി ഡ്യൂയി നിർദ്ദേശിച്ചത്.</li>
</ul>
&nbsp;
<table style="border-collapse: collapse; width: 100%;" border="1">
<tbody>
<tr>
<td style="width: 98.2651%; color: rgb(255,255,255);">“നാം എപ്പോഴാണോ പ്രശ്നങ്ങളെ നേരിടുന്നത് അപ്പോൾ മാത്രമാണ് ചിന്തിക്കുന്നത്" - ജോൺ ഡ്യൂയി</td>
</tr>
</tbody>
</table>
&nbsp;

മരിയ മോണ്ടിസ്സോറി

ഡയറ്റ് (District Institute of Educational Training -&nbsp;DIET)&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>1986-ലെ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയത്തിന്റെ ഭാഗമായി റവന്യൂ ജില്ലാടിസ്ഥാനത്തിൽ ഡയറ്റുകൾ സ്ഥാപിതമായ വർഷം - 1989&nbsp; </li>
<li>മൂന്നു ഘട്ടങ്ങളിലായി 1992 -ഓടെ 14 ജില്ലയിലും ഡയറ്റുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. </li>
<li>ഡയറ്റിന്റെ പ്രാഥമിക ലക്ഷ്യം - എലിമെന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഗുണമേന്മ വികസിപ്പിക്കുക </li>
<li>പ്രീ-സർവ്വീസ്, ഇൻ-സർവ്വീസ് എന്നീ രണ്ടു വിഭാഗങ്ങളിലായി ഏഴ് ഫാക്കൽറ്റികളാണ് ഡയറ്റിൽ ഉള്ളത്.&nbsp;</li>
</ul>

കോത്താരി കമ്മീഷൻ റിപ്പോർട്ട്

ഹണ്ടർ കമ്മീഷൻ റിപ്പോർട്ട്

ദേശീയ പാഠ്യപദ്ധതി ചട്ടക്കൂട് 1999

1986-ലെ ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ നയം

<div class="row">ചാക്രികപാഠ്യപദ്ധതി (Spiral)</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li class="row">ചാക്രികാനുഭവങ്ങൾ ആശയരൂപീകരണത്തിനാവശ്യമാണെന്ന് വാദിച്ചത് - ജെറോം എസ് ബ്രൂണർ </li>
<li class="row">ചാക്രികം എന്നതിന്റെ മറ്റൊരു പേരാണ് സര്‍പ്പിളം</li>
<li class="row">സംഖ്യാവബോധവും സങ്കലനവും വ്യവകലനവുമൊക്കെയായി ബന്ധപ്പെട്ട അനുഭവങ്ങൾ സ്വാഭാവികമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ വീണ്ടും വീണ്ടും അവതരിപ്പിക്കുന്നതാണ് - ചാക്രികപാഠ്യപദ്ധതി </li>
<li class="row">പാഠ്യപദ്ധതി ചാക്രികാരോഹണരീതിയിലാവണം എന്ന് നിർദ്ദേശിച്ച വിദ്യഭ്യാസ മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനാണ് - ജെറോം എസ്. ബ്രൂണർ </li>
<li class="row">പാഠ്യപദ്ധതി രൂപീകരണത്തിലെ ഏക കേന്ദ്രീയ സമീപനം</li>
<li class="row">സ്വാഭാവികമായ സന്ദർഭങ്ങളിൽ വീണ്ടും വീണ്ടും ഒരാശയവുമായി ബന്ധപ്പെടുമ്പോഴാണ് ആശയരൂപീകരണം ദൃഢമാവുന്നത് എന്ന് അഭിപ്രായപ്പെട്ടത് - ബ്രൂണർ</li>
<li class="row">ഒരാശയം പൂർണമായി പഠിച്ചശേഷം വേറൊന്ന് അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതി - രേഖീയ രീതി </li>
<li class="row">ഉദാഹരണം : പ്രൈമറി ക്ലാസുകളിലെ ഗണിത പുസ്തകത്തിൽ സംഖ്യാബോധം പൂർണമായി പഠിച്ച ശേഷം, സങ്കലനം പിന്നീട് വ്യവകലനം തുടർന്ന് ഭിന്നസംഖ്യകൾ എന്ന രീതിയിലാണ് പാഠഭാഗങ്ങൾ ക്രമീകരിച്ചിരുന്നത്.</li>
</ul>

സർപ്പിളരീതി (Spiral Plan)

പ്രകരണ രീതി (Topical plan)

ജീവചരിത്രരീതി (Biographical plan)

<h3 style="text-align: center; color: rgb(255,255,255);">സംരചനാ മൂല്യനിർണ്ണയം (Formative Evaluation)</h3>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരേ സമയം അധ്യാപകനും വിദ്യാർത്ഥിക്കും പ്രതിപുഷ്ടി (feed back) നൽകുന്നത് - സംരചനാ മൂല്യനിർണ്ണയം</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പോരായ്മകളെ അപ്പപ്പോൾ പരിഹരിക്കാനാവുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയരീതി - സംരചനാ മൂല്യനിർണ്ണയം</li>
</ul>
&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>തുടരെയുള്ളതും ഇടവിട്ടുള്ളതുമായ രീതിയിൽ നിരന്തരമായി നടക്കുന്ന മൂല്യനിർണ്ണയ രീതിയാണ് - സംരചനാ മൂല്യനിർണ്ണയം</li>
</ul>

ഉദ്ദേശ്യാധിഷ്ഠിത മൂല്യനിർണയം

പ്രവർത്തനാധിഷ്ഠിത മൂല്യനിർണയം

ആത്യന്തിക മൂല്യനിർണയം

സംരചനാ മൂല്യനിർണയം

ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡ്
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li> പ്രാഥമിക വിദ്യാലയങ്ങൾക്ക് അടിസ്ഥാനപരമായി ആവശ്യമായ പഠനസാഹചര്യങ്ങൾ ഒരുക്കുക എന്ന ഉദ്ദേശ്യത്തോടെ നടപ്പിലാക്കിയ പദ്ധതി - ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡ് (1987) </li>
<li>ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡ് നടപ്പിലാക്കിയത് - രാജീവ് ഗാന്ധി&nbsp;</li>
<li>ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലാക്ക്ബോർഡിന്റെ ലക്ഷ്യം - വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ഘട്ടത്തിലെ ഗുണനിലവാരം മെച്ചപ്പെടുത്തുക.</li>
<li>ഓപ്പറേഷൻ ബ്ലാക്ക് ബോർഡിലൂടെ നടപ്പിലാക്കിയത് - ഭാഷാപഠനത്തിന് പ്രോത്സാഹനം നൽകി, വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥി വിനിമയ സാധ്യത (mobility) മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള നടപടി സ്വീകരിച്ചു.&nbsp;</li>
<li>പ്രാഥമിക ക്ലാസുകളിൽ പഠിക്കുന്ന വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രാഥമിക വിദ്യാലയത്തിലെ ഭൗതിക സാഹചര്യം മെച്ചപ്പെടുത്തുകയാണ് ലക്ഷ്യം. </li>
<li>വിദ്യാഭ്യാസം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനാവശ്യമായ ഉപകരണങ്ങളും സാമഗ്രികളും നൽകുക എന്നതാണ് പദ്ധതിയുടെ ഉദ്ദേശ്യം. </li>
<li>ഗ്രാമീണവിദ്യാലയങ്ങളിലും പട്ടികജാതി-പട്ടികവർഗ്ഗ വിഭാഗങ്ങൾ ഏറെയുള്ള പ്രദേശങ്ങളിലാണ് ഈ പദ്ധതി പ്രധാനമായും കേന്ദ്രീകരിച്ചിരിക്കുന്നത്. </li>
<li>പെൺപള്ളിക്കൂടങ്ങൾക്കാണ് മുൻഗണന </li>
<li>Operation Blackboard ലൂടെ ഭാഷാപഠനത്തിന് പ്രോത്സാഹനം നൽകി വിവിധ പ്രദേശങ്ങളിലുള്ള വിദ്യാർത്ഥി വിനിമയ സാധ്യത (Mobility) മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള നടപടികൾ സ്വീകരിച്ചു.&nbsp;</li>
</ul>

എല്ലാ സ്കൂളുകളിലും ബ്ലാക് ബോർഡ് നിർബന്ധമായും സ്ഥാപിക്കുക

അപ്പർ പ്രൈമറി വിഭാഗം കുട്ടികളുടെ പഠന നിലവാരം ഉയർത്തുക

പ്രൈമറിക്ലാസ്സുകളിലെ ഭൗതിക സാഹചര്യങ്ങൾ വർദ്ധിപ്പിക്കുക

ബ്ലാക് ബോർഡിൽ എഴുതാൻ പരിശീലിപ്പിക്കുക

വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ 3 രൂപങ്ങൾ :-
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഔപചാരികം (Formal)&nbsp;</li>
<li>അനൗപചാരികം (Non formal)&nbsp;</li>
<li>യാദൃച്ഛികം / ആനുഷൻഗികം (Informal)</li>
</ol>
ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>നിയതമായ ലക്ഷ്യത്തോടെ നിശ്ചിത നിയമാവലികൾക്കു വിധേയമായി, ബോധപൂർവം ആസൂത്രണം ചെയ്തു നടപ്പിലാക്കുന്നതാണ് ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം </li>
<li>ഔപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങൾ :- സ്കൂളുകൾ, കോളേജുകൾ</li>
</ul>
അനൗപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അയവുള്ളതും ഐച്ഛിക സ്വഭാവമുള്ളതും നിയതമായ നിയമാവലി ഇല്ലാത്തതുമായ ഒരു സമ്പ്രദായമാണ് അനൗപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസം </li>
<li>അനൗപചാരിക വിദ്യാഭ്യാസ ഏജൻസികൾ :- ഓപ്പൺ സ്കൂൾ, ഓപ്പൺ യൂണിവേഴ്സിറ്റി, ഡിസ്റ്റൻസ് എഡ്യൂക്കേഷൻ (വിദൂരവിദ്യാഭ്യാസം), കറസ്പോണ്ടൻസ് കോഴ്സ്, തുടർ വിദ്യാഭ്യാസം, വയോജന വിദ്യാഭ്യാസം</li>
</ul>
യാദൃച്ഛികം / ആനുഷൻഗിക വിദ്യാഭ്യാസം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു വ്യക്തി ഏതു സമയത്തും ഏതു സംഭവത്തിലൂടെയും ഏത് അനുഭവം വഴിയും പരോക്ഷമായി നേടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസമാണ് യാദൃശ്ചിക വിദ്യാഭ്യാസം </li>
<li>യാദൃശ്ചിക വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഫലം പ്രവചനാതീതമാണ്. </li>
<li>പഠിക്കാനുള്ള നിബന്ധനകളോ നിയമാവലികളോ ഇല്ലാത്ത വിദ്യാഭ്യാസമാണ് യാദൃച്ഛിക വിദ്യാഭ്യാസം</li>
<li>ബോധപൂർവ്വമായ പ്രയത്നം ഇല്ലാതെ യാദൃശ്ചികമായി ഒരു വ്യക്തിക്ക് കിട്ടുന്ന വിദ്യാഭ്യാസമാണ് യാദൃശ്ചിക വിദ്യാഭ്യാസം.</li>
<li>ആജീവനാന്ത പ്രക്രിയ ആയിട്ടുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം - യാദൃച്ഛിക വിദ്യാഭ്യാസം</li>
<li>യാദൃച്ഛിക വിദ്യാഭ്യാസ ഏജൻസികൾ :- കുടുംബം, സമൂഹം, സമവയസ്ക സംഘം, വർത്തമാനപത്രങ്ങൾ, റേഡിയോ, ടെലിവിഷൻ, സിനിമ</li>
</ul>

വിദൂരവിദ്യാഭ്യാസം

സോഫ്റ്റ്വിദ്യാഭ്യാസം

പൊതുവിദ്യാഭ്യാസം

സാമാന്യ വിദ്യാഭ്യാസം

കാര്യങ്ങൾ പി.ടി.എ യോഗത്തിൽ ചർച്ച ചെയ്ത് തീരുമാനിക്കും

കുട്ടിയെ ടി.സി നൽകി സ്കൂളിൽ നിന്ന് പറഞ്ഞയക്കും

രക്ഷിതാവിനെ സ്വകാര്യമായി കണ്ട് കാര്യങ്ങൾ ബോധ്യപ്പെടുത്തും

സ്റ്റാഫ് മീറ്റിംഗിൽ വിഷയം ചർച്ച ചെയ്ത് കുട്ടിയ്ക്കെതിരെ ശിക്ഷണ നടപടി സ്വീകരിക്കും

കടയുടമസ്ഥനെ കാര്യങ്ങളുടെ ഗൗരവം പറഞ്ഞ് ബോധ്യപ്പെടുത്തും

വ്യാപാരി വ്യവസായി നേതാക്കളോട് വിഷയം സൂചിപ്പിച്ച് പരിഹാരമുണ്ടാക്കും

പി. ടി.എ യോഗത്തിൽ വിഷയം ചർച്ച ചെയ്യും

രഹസ്യമായി കടയുടമയ്ക്കെതിരെ പോലീസിൽ പരാതിപ്പെടും

ബ്രൂണറുടെ വൈജ്ഞാനിക വികാസ ഘട്ടങ്ങൾ&nbsp;
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രവർത്തന ഘട്ടം&nbsp;</li>
<li>ബിംബന ഘട്ടം&nbsp;</li>
<li>പ്രതിരൂപാത്മക ഘട്ടം</li>
</ol>
1. പ്രവർത്തന ഘട്ടം (Enactive Stage)
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെട്ടുകൊണ്ടുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li>
<li> വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ചുകൊണ്ടുള്ള പഠനമാണിത്. ഇങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കിയ കാര്യങ്ങൾ ഭാഷയിലൂടെയോ പ്രവർത്തനങ്ങളിലൂടെയോ ചിലപ്പോൾ വ്യാഖ്യാനിക്കാൻ കഴിഞ്ഞെന്ന് വരില്ല.</li>
<li> ഏതൊരു ആശയത്തിൻ്റെയും പ്രാഥമികതലം പ്രവർത്തനത്തിന്റേതാണ് എന്നതാണ് ബ്രൂണറുടെ അഭിപ്രായം.</li>
</ul>
2. ബിംബന ഘട്ടം (Iconic Stage)
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>നേരിട്ടുള്ള അനുഭവത്തിനു പകരം ബിംബങ്ങൾ (ചിത്രങ്ങൾ, മോഡലുകൾ മുതലായവ) ഉപയോഗിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li>
<li>വൈജ്ഞാനിക വികസനത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടത്തിൽ വസ്തുക്കൾ, വ്യക്തികൾ, സംഭവങ്ങൾ തുടങ്ങിയവയെ കുട്ടി ആവിഷ്കരിക്കുന്നത് മനോബിംബങ്ങളിലൂടെയാണ് (Mental Images).</li>
<li>ഈ ഘട്ടത്തിൽ പദാർത്ഥത്തിന്റെ അഭാവത്തിലും, ബിംബങ്ങളിലൂടെ വസ്തുക്കളെ മനസിലാക്കാൻ കഴിയുന്നു.</li>
<li>വൈജ്ഞാനിക അനുഭവങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതും, പ്രത്യക്ഷണത്തിന് വിധേയമാകുന്നതുമായ വികസന ഘട്ടമാണ് ബിംബനഘട്ടം.</li>
</ul>
3. പ്രതിരൂപാത്മക ഘട്ടം (Symbolic Stage)
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>അമൂർത്താശയങ്ങൾ, പ്രതീകങ്ങൾ തുടങ്ങിയവ ഉപയോഗിച്ചുള്ള പഠനമാണ് ഈ ഘട്ടത്തിൽ നടക്കുന്നത്.</li>
<li>വൈജ്ഞാനിക അനുഭവങ്ങൾ സ്വീകരിക്കുന്നതും&nbsp; പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ ഘട്ടം.&nbsp;</li>
<li> കുട്ടി നേടിയ അറിവിനെ പ്രതീകങ്ങളുപയോഗിച്ച് കോഡ് ചെയ്യാൻ ഈ ഘട്ടത്തിൽ സാധിക്കുന്നു.</li>
<li>ഒരു പഠിതാവ് ഭാഷ ഉപയോഗിച്ച് ആശയം വ്യക്തമാക്കുന്നത് ഈ ഘട്ടത്തിൽ ആണ്.</li>
</ul>

പ്രവർത്തനഘട്ടം

പ്രതീകാത്മകഘട്ടം

പ്രശ്നപരിഹരണ ഘട്ടം

ബുദ്ധി പരീക്ഷയുടെ പിതാവ്:<img style="float: right;" src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1690699382831-blob" alt="" width="73" height="107">
&nbsp; &nbsp; &nbsp; ബുദ്ധി പരീക്ഷയുടെ പിതാവ് (Father of Intelligence test) എന്നറിയപ്പെടുന്നത്, ആൽഫ്രഡ് ബിനെ ആണ്.
&nbsp;
ബിനെ - സൈമൺ മാപനം:
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1690699803168-blob" alt="" width="282" height="153">
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ബുദ്ധി ശക്തി അളക്കുന്നതിനുള്ള ആദ്യ ശ്രമം നടത്തിയത് ആൽഫ്രഡ് ബിനെയും (Alfred Binet), സുഹൃത്തായ തിയോഡർ സൈമണും ചേർന്നാണ്.</li>
<li>അവർ തയാറാക്കിയ മാപനം ബിനെ - സൈമൺ മാപനം എന്നറിയപ്പെടുന്നു.</li>
</ul>
&nbsp;

വൈജ്ഞാനിക വികാസം:
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1691469333956-blob" alt="" width="145" height="123">
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വൈജ്ഞാനിക വികാസം എന്ന ആശയം മുന്നോട്ട് വെച്ചത്, Jerome Seymour Brunur ആണ്.</li>
<li>ബ്രൂണറുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ ഒരാളുടെ ചിന്താഗതി രൂപപ്പെടുന്നത് പക്വനം, പരിശീലനം, അനുഭവങ്ങൾ എന്നിവയിലൂടെയാണ്.</li>
<li>ബ്രൂണർ വികസന ഘട്ടങ്ങളെ വിവരിക്കുന്നത് പ്രായത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലല്ല, മറിച്ച് ആശയങ്ങൾ രൂപവത്കരിക്കാനും, എങ്ങനെ വൈജ്ഞാനിക ഘടന കെട്ടിപ്പടുക്കാനും, വ്യക്തി ഉപയോഗിക്കുന്ന അനുഭവങ്ങളുടെ സ്വഭാവത്തെ ആധാരമാക്കിയുമാണ്.</li>
</ul>
ആശയ രൂപീകരണത്തിന്റെ ഘട്ടങ്ങൾ:
&nbsp; &nbsp; &nbsp;ബ്രൂണർ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നത്, ആശയ രൂപീകരണം നടക്കുന്നത് 3 ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയാണ്,&nbsp;
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രവർത്തന ഘട്ടം (Enactive Stage)</li>
<li>ബിംബനഘട്ടം (Iconic Stage)</li>
<li>പ്രതിരൂപാത്മകഘട്ടം (Symbolic Stage)</li>
</ol>
&nbsp;
<img style="display: block; margin-left: auto; margin-right: auto;" src="https://challenger-images.sgp1.digitaloceanspaces.com/question-images/1691471343094-blob" alt="" width="414" height="251">

<div>ബൗദ്ധിക വികസനം</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>നിരീക്ഷണം, ശ്രദ്ധ, യുക്തി ചിന്തനം, ഗുണാത്മക ചിന്തനം എന്നിവയ്ക്കുള്ള ശേഷി വികസിക്കുന്നു.</li>
<li>ഇന്ദ്രിയ ക്ഷമത അതി വികസിതമാകുന്നു.</li>
<li>കായികവും ബൗദ്ധികവുമായ സ്ഥിരത കൈവരുന്നു.</li>
</ul>
<div>
<div>കായികവും ചാലകശേഷി പരവുമായ വികസനം</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രാഥമിക ദന്തങ്ങള്‍ പോയി സ്ഥിര ദന്തങ്ങള്‍ ഉണ്ടാകുന്നു.</li>
<li>അസ്ഥികള്‍ ശക്തമായി,പൊക്കവും തൂക്കവും വര്‍ദ്ധിക്കുന്നു.</li>
<li>കായിക വികസനവും നൈപുണിയും സഹനശേഷിയും വര്‍ദ്ധിക്കുന്നു.</li>
</ul>
<div>വൈകാരിക വികസനം</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വൈകാരിക പ്രകടനം നിയന്ത്രിക്കാന്‍ പഠിക്കുന്നു.</li>
<li>കുട്ടി മോഹഭംഗങ്ങള്‍ക്കു വിധേയമാകുന്നു.</li>
<li>അംഗീകാരം കിട്ടാനുള്ള ആഗ്രഹം വളരുന്നു.</li>
</ul>
<div>
<div>സാമൂഹികവും സാന്മാര്‍ഗികവുമായ വികസനം</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സഹകരണം സംഘബോധം തുടങ്ങിയ സാമൂഹ്യ സവിശേഷതകള്‍ വികസിതമാകുന്നു.</li>
</ul>
</div>
</div>

സാന്മാർഗ്ഗിക വികസനം

<ul style="list-style-type: square; color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ / സമായോജനതന്ത്രങ്ങൾ (Defence Mechanism / Adjustment Mechanism ) :- മോഹഭംഗങ്ങളിൽ നിന്നും മാനസിക സംഘർഷങ്ങളിൽ നിന്നും രക്ഷപ്പെടാനോ / പ്രതിരോധിക്കാനോ വേണ്ടി വ്യക്തികൾ സ്വീകരിക്കുന്ന തന്ത്രങ്ങൾ.&nbsp;ഇത്തരം തന്ത്രങ്ങളിലൂട മാനസിക സംഘർഷങ്ങളെ ലഘൂകരിക്കാനോ ഒഴിവാക്കാനോ കഴിയും&nbsp;</li>
<li>പ്രധാനപ്പെട്ട &nbsp;പ്രതിരോധ തന്ത്രങ്ങൾ &nbsp;
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അനുപൂരണം (Compensation)</li>
<li>നിഷേധം (Denial)</li>
<li>ദമനം&nbsp; (Repression)</li>
<li>യുക്തീകരണം (Rationalization)</li>
<li>ഉദാത്തീകരണം (Sublimation)</li>
<li>പ്രക്ഷേപണം (Projection)</li>
<li>താദാത്മീകരണം (Identification)</li>
<li>പശ്ചാത്ഗമനം (Regression)</li>
<li>ആക്രമണം (Agression)</li>
</ol>
</li>
<li>അനുപൂരണം (Compensation) :- ഒരു രംഗത്തുള്ള പോരായ്‌മ മറ്റൊരു രംഗത്തുള്ള ശക്തിയിലൂടെ മറയ്ക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന തന്ത്രമാണ് അനുപൂരണം.
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>ഉദാ: പഠനകാര്യങ്ങളിൽ മികവ് പുലർത്താൻ കഴിയാത്ത കുട്ടി കായിക പ്രവർത്തനങ്ങളിലെ മികവിലൂടെ തൻ്റെ ആത്മാഭിമാനം വീണ്ടെടുക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.</li>
</ul>
</li>
</ul>

പശ്ചാദ്ഗമനം(Regreesion)

യുക്തീകരണം (Rationalization)

ഉദാത്തീകരണം (Sublimation)

അഭിരുചി ശോധകം വർഗ്ഗീകരണം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അഭിരുചി ശോധകങ്ങളെ 3 ആയി തരം തിരിച്ചിരിക്കുന്നു. 
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സാമാന്യാഭിരുചി ശോധകങ്ങൾ (General Aptitude Test)&nbsp;</li>
<li>സവിശേഷാഭിരുചി ശോധകങ്ങൾ (Special Aptitude Test)</li>
<li>കായികക്ഷമതാഭിരുചിശോധകങ്ങൾ (Manual Dexterity Aptitude Test) </li>
</ol>
</li>
</ul>
സാമാന്യാഭിരുചി ശോധകങ്ങൾ
ഇവയിൽ 2 ടെസ്റ്റ് ബാറ്ററികൾ ഉണ്ട്. 
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ജനറൽ ആപ്റ്റിറ്റ്യൂഡ് ടെസ്റ്റ് ബാറ്ററി (GATB)&nbsp;</li>
<li>ഡിഫറൻഷ്യൽ ആപ്റ്റിറ്റ്യൂഡ് ടെസ്റ്റ് ബാറ്ററി (DATB)&nbsp;</li>
</ol>
ജനറൽ ആപ്റ്റിറ്റ്യൂഡ് ടെസ്റ്റ് ബാറ്ററി (GATB)&nbsp;
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>സാമാന്യ യുക്തിചിന്തനശേഷി / General Reasoning -G</li>
<li>ഭാഷാഭിരുചി / Verbal Aptitude&nbsp;</li>
<li>സാംഖ്യാഭിരുചി / Number Aptitude</li>
<li>സ്ഥലപരിമിതിയെ സംബന്ധിച്ച അഭിരുചി / Spatial Aptitude-S</li>
<li>രൂപപ്രത്യക്ഷണം / Form Perception&nbsp;</li>
<li>ക്ലറിക്കൽ പ്രത്യക്ഷണം / Clerical Perception&nbsp;</li>
<li>പേശികളുടെ ഒത്തിണക്കം / Motor&nbsp;</li>
<li>അംഗുലീക്ഷമത / Finger Dexterity&nbsp;</li>
<li>കായികക്ഷമത / Manual Dexterity</li>
</ul>
ഡിഫറൻഷ്യൽ ആപ്റ്റിറ്റ്യൂഡ് ടെസ്റ്റ് ബാറ്ററി (DATB) 
<ul style="list-style-type: square; color: rgb(255,255,255);">
<li>U.S.Aലെ സൈക്കോളജിക്കൽ കോർപറേഷനാണ് ഇത് വികസിപ്പിച്ചത്.</li>
</ul>
<ul style="list-style-type: circle; color: rgb(255,255,255);">
<li>ഭാഷാപര യുക്തിചിന്തനം / Verbal Reasoning -VR&nbsp;</li>
<li>സംഖ്യാശേഷി / Numerical Ability -NA&nbsp;</li>
<li>ഗുണാത്മക യുക്തിചിന്തനം / Abstract Reasoning -AR&nbsp;</li>
<li>സ്ഥലപരിമിതി ബന്ധങ്ങൾ / Space Relation -SR&nbsp;</li>
<li>യാന്ത്രിക യുക്തിചിന്തനം / Mechanical Reasoning -MR&nbsp;</li>
<li>ക്ലറിക്കൽ വേഗതയും കൃത്യതയും / Clerical Speed and Accuracy -SA&nbsp;</li>
<li>ഭാഷാപ്രയോഗം/&nbsp; Language Usage -spelling - LUS</li>
<li>ഭാഷാപ്രയോഗം-വ്യാകരണം / Language Usage -Grammar -LUG&nbsp;</li>
</ul>
സവിശേഷാഭിരുചി ശോധകങ്ങൾ&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>യാന്ത്രികാഭിരുചി ശോധകം / Mechanical Aptitude Test&nbsp;</li>
<li>ക്ലറിക്കൽ അഭിരുചി ശോധകം</li>
<li>സൗന്ദര്യാസ്വാദനശേഷി ശോധകം&nbsp;</li>
<li>സംഗീതാഭിരുചി ശോധകം</li>
</ul>
കായികക്ഷമതാഭിരുചി ശോധകങ്ങൾ (Manual Dexterity Aptitude Test)
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വസ്തുക്കൾ കൈകാര്യം ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ്&nbsp;</li>
<li>വിരലും കയ്യും ഭുജവും തമ്മിലുള്ള ഒത്തിണക്കം ശാരീരിക സ്ഥൈര്യം എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു</li>
</ul>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="list-style-type: none;">
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മിന്നസോട്ട മാനുവൽ ടെസ്റ്റിരിറ്റി ടെസ്റ്റ്&nbsp;</li>
<li>ഒ കോണറുടെ ഫിംഗർ ടെസ്റ്റിരിറ്റി ടെസ്റ്റ്</li>
</ul>
</li>
</ul>

ബുദ്ധിശക്തി (Intelligence)

ആദ്യകാലബാല്യം (EARLY CHILDHOOD) 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>3 - 6 വയസ്സ്</li>
<li>വിദ്യാലയപൂർവ്വഘട്ടം</li>
<li>കളിപ്പാട്ടങ്ങളുടെ കാലം (TOY AGE)</li>
<li>സംഘബന്ധപൂർവ്വ കാലം (PRE-GANG AGE)</li>
<li>അനുസരണക്കേട് കാട്ടുന്നു, പിടിവാശിയും ശാഠ്യവും പ്രകടിപ്പിക്കും.</li>
</ul>
കായിക/ചാലക വികസനം 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഇന്ദ്രിയങ്ങളുടെയും പേശികളുടെയും ശക്തവും വൈവിധ്യമുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാലം</li>
<li>ശക്തി പ്രയോഗിക്കേണ്ടതും നീണ്ടുനില്കുന്നതുമായ കളിപ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഏർപ്പെടുന്നു</li>
<li>ഇഴയുക, എറിയുക, നടക്കുക, ഓടുക, ചാടുക, ചവിട്ടുക തുടങ്ങിയ പ്രക്രിയകൾ വികസിക്കുന്നു.</li>
</ul>
വൈകാരിക വികസനം 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വികാരങ്ങളുടെ പ്രകടനം കൂടുതൽ നിയന്ത്രിതമാകുന്നു.</li>
<li>മാതാപിതാക്കളോടുള്ള ആശ്രയത്വം കുറച്ചൊക്കെ നിലനിൽക്കും</li>
<li>വികാരങ്ങൾ തീവ്രവികാരങ്ങളായി (SENTIMENTS) രൂപപ്പെടുന്നു.</li>
<li>ഏറ്റവും പ്രാഥമികമായ തീവ്രവികാരം അഹത്തോടു തന്നെയാണ്.</li>
<li>ആയതിനാൽ - നാർസിസിസത്തിന്റെ ഘട്ടം, ആത്മരതിയുടെ ഘട്ടം</li>
<li>ഈഡിപ്പസ് കോംപ്ലക്സ് </li>
<li>ഇലക്ട്രാ കോംപ്ലക്സ്</li>
</ul>
ബൗദ്ധിക വികസനം 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒട്ടേറെ വിജ്ഞാനം ആർജ്ജിക്കുന്നു</li>
<li>അങ്ങേയറ്റം ഭാവനാശാലി</li>
<li>അയഥാർത്ഥ ഭാവനയുടെ കാലം (FANTASY)</li>
<li>അനുകരണങ്ങളുടെ കാലം</li>
</ul>
&nbsp;
സാമൂഹിക വികസനം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സാമൂഹിക വ്യവഹാരമേഖല കുടുംബം ആയിരിക്കും.</li>
<li>അയല്പക്കത്തേയും കുടുംബത്തിലെയും അന്തരീക്ഷം വിഭിന്നമാണെന്നു കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുന്നു. ഇത് പിൽകാലത്ത് വിദ്യാലയങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാൻ സഹായിക്കുന്നു.</li>
<li>കളിക്കൂട്ടുകാരെ സംബാദിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു.</li>
</ul>
ഭാഷാവികസനം 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പദാവലി പെട്ടെന്നു വികസിക്കുന്നു</li>
<li>വാചകങ്ങൾ , വാക്യങ്ങൾ നിർമ്മിക്കുന്നു</li>
</ul>

കഥകൾ പറഞ്ഞും പാട്ടു പാടിയും സന്തോഷിപ്പിക്കുക

കുട്ടിയുടെ അനുകൂല പ്രതികരണങ്ങളെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുക

സ്വയം ഒരു കപ്പ് പാലെടുത്ത് കുടിക്കാൻ അനുവദിക്കുക

വ്യത്യസ്ത തരം പാവകളും കളിക്കോപ്പുകളും ലഭ്യമാക്കുക

TEACHERS ROLE&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പ്രശ്നം നിർവചിക്കുന്നതിന് അവസരമൊരുക്കൽ&nbsp;</li>
<li>ഓരോഘട്ടത്തിലും ആവശ്യമായ സഹായമൊരുക്കൽ&nbsp;</li>
<li>നിർദ്ദേശങ്ങൾ രൂപീകരിക്കാൻ സഹായിക്കൽ&nbsp;</li>
<li>ഓരോ നിർദ്ദേശവും വിലയിരുത്താൻ അവസരമൊരുക്കൽ&nbsp;</li>
<li>നിഗമനങ്ങളുടെ കൃത്യത ,യുക്തി എന്നിവ ഉറപ്പാക്കുന്നതിന് സഹായിക്കൽ</li>
</ul>

കുട്ടിയെ ക്ലാസ്സിൽ നിന്നും പുറത്താക്കും

രക്ഷിതാവിനെ വിളിച്ചു കൊണ്ടുവരാൻ ആവശ്യപ്പെടും | C)

പിന്നീടൊരിക്കലും ആ കുട്ടിയോട് ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കില്ല

കുട്ടിയുടെ ഇത്തരം പെരുമാറ്റത്തിന്റെ കാരണം അന്വേഷിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കും.

കേരള ശാസ്ത്രസാഹിത്യ പരിഷത്ത് (KSSP)
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>കേരളത്തിൽ പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു ജനകീയ ശാസ്ത്ര പ്രസ്ഥാനമാണ് കേരള ശാസ്ത്രസാഹിത്യ പരിഷത്ത്.</li>
<li>1962 സെപ്റ്റംബർ 10 നു കോഴിക്കോട് ദേവഗിരി കോളേജിൽ വച്ച് പരിഷത്ത് ഔപചാരികമായി ഉദ്ഘാടനം ചെയ്യപ്പെട്ടു.</li>
<li>ശാസ്ത്രപ്രചാരണ രംഗത്ത് സവിശേഷമായ നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ആവിഷ്കരിച്ചു നടപ്പാക്കിക്കൊണ്ടിരിക്കുന്ന ബഹുജന സന്നദ്ധസംഘടനയാണിത്.</li>
<li>'ശാസ്ത്രം സാമൂഹ്യവിപ്ലവത്തിന്' എന്നതാണ് പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന മുദ്രാവാക്യം.&nbsp;</li>
</ul>

പുല്ലേലി കുഞ്ചു

പാതിരാ കൊലപാതകം

സഞ്ചിതാ രേഖ (Cumulative record)

സംഭവ വിവരണ രേഖ (Anecdotal Record)

ആത്മപരിശോധനാ രേഖ (Introspection Record) D)

വിലയിരുത്തൽ രേഖ (Assessment Record)

മഗ്നീഷ്യം&nbsp;<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">രാസസൂര്യൻ എന്നറിയപ്പെടുന്ന ലോഹം&nbsp;</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">അറ്റോമിക നമ്പർ - 12&nbsp;</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ടാൽക്കം പൗഡറിൽ അടങ്ങിയിട്ടുള്ള രാസവസ്തു - മഗ്നീഷ്യം സിലിക്കേറ്റ്</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">അന്റാസിഡ് ആയി ഉപയോഗിക്കുന്ന മഗ്നീഷ്യം സംയുക്തം - മഗ്നീഷ്യം&nbsp; ഹൈഡ്രോക്സൈഡ്&nbsp;</li><li value="5" style="margin: 0px 32px;">ടൂത്ത്പേസ്റ്റിൽ അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന മഗ്നീഷ്യം സംയുക്തം - മഗ്നീഷ്യം കാർബണേറ്റ്&nbsp;</li></ul>

Challenger App

No.1 PSC Learning App