UPSA (NCA) 2023 Questions

കെപ്ലറുടെ നിയമങ്ങൾ
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ജർമ്മൻ ജ്യോതിശാസ്ത്രജ്ഞനായ ജോഹന്നാസ് കെപ്ലർ പ്രസ്താവിച്ച ഗ്രഹ ചലനത്തിന്റെ മൂന്ന് അടിസ്ഥാന നിയമങ്ങളാണ് കെപ്ലറുടെ നിയമങ്ങൾ.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഈ നിയമങ്ങൾ സൂര്യനുചുറ്റും ഗ്രഹങ്ങളുടെ ചലനത്തെ വിവരിക്കുന്നു,</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">കൂടാതെ ആകാശഗോളങ്ങളുടെ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനും പ്രവചിക്കുന്നതിനും ഇത് സഹായകമാണ്.&nbsp;</li>
</ul>
കെപ്ലറുടെ ആദ്യ നിയമം (ദീർഘവൃത്തത്തിന്റെ നിയമം):
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">സൂര്യനു ചുറ്റുമുള്ള ഒരു ഗ്രഹത്തിന്റെ ഭ്രമണപഥം ഒരു ദീർഘവൃത്തമാണ്,</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ദീർഘവൃത്തത്തിന്റെ ഒരു ഫോക്കസിലായിരിക്കും സൂര്യൻ</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഗ്രഹങ്ങൾ പൂർണ്ണമായ വൃത്തങ്ങളിൽ സഞ്ചരിക്കുന്നില്ല, എന്നാൽ ദീർഘവൃത്താകൃതിയിലുള്ള പാതകൾ പിന്തുടരുന്നു.</li>
</ul>
കെപ്ലറുടെ രണ്ടാമത്തെ നിയമം (തുല്യ പ്രദേശങ്ങളുടെ നിയമം):
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഒരു ഗ്രഹത്തെയും സൂര്യനെയും ബന്ധിപ്പിക്കുന്ന ഒരു രേഖാഖണ്ഡം സങ്കൽപ്പിച്ചാൽ അത് ഒരേ സമയാന്തരാളത്തിൽ ഒരേ വിസ്തീർണ്ണത്തെ കടന്നുപോകും.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഇതു ശരിയാകണമെങ്കിൽ ഗ്രഹം സൂര്യന് അടുത്തായിരിക്കുമ്പോൾ വേഗത കൂടുതലാവുകയും അകലെയായിരിക്കുമ്പോൾ വേഗത കുറവായിരിക്കുകയും വേണം.</li>
</ul>
കെപ്ലറുടെ മൂന്നാം നിയമം (ഹാർമണികളുടെ നിയമം):
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഗ്രഹങ്ങളുടെ പരിക്രമണ സമയത്തിന്റെ വർഗം സൂര്യനിൽനിന്നുമുള്ള അവരുടെ ശരാശരി ദൂരത്തിന്റെ ക്യൂബിനു അനുപാതികമായിരിക്കും</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഗണിതശാസ്ത്രപരമായി, ഇതിനെ T² = k × R³ എന്ന് പറയാം&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഇവിടെ T എന്നത് ഒരു ഗ്രഹത്തിന്റെ പരിക്രമണ കാലയളവാണ്, R എന്നത് സൂര്യനിൽ നിന്നുള്ള ശരാശരി ദൂരമാണ്</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">അളക്കാൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന യൂണിറ്റുകളെ ആശ്രയിച്ചു നിർണ്ണയിക്കുന്ന ഒരു കോൺസ്റ്റന്റ് ആണ് k </li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">കെപ്ലറുടെ നിയമങ്ങൾ സാർവത്രിക ഗുരുത്വാകർഷണത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ഐസക് ന്യൂട്ടന്റെ പിൽക്കാല കണ്ടെത്തലുകൾക്ക് അടിത്തറയിടുകയും സൗരയൂഥത്തിനുള്ളിലെ ആകാശഗോളങ്ങളുടെ ചലനം മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന വിവരം നൽകുകയും ചെയ്തു.</li>
</ul>
&nbsp;

ജോഹന്നാസ് കെപ്ലർ

&nbsp; ജാലിയൻ വാലാബാഗ് കൂട്ടക്കൊല&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>നടന്ന വർഷം -1919 ഏപ്രിൽ 13&nbsp;</li>
<li>കാരണമായ നിയമം -റൌലറ്റ് നിയമം&nbsp;</li>
<li>ദുരന്തം നടന്ന സ്ഥലം -അമൃത് സർ (പഞ്ചാബ്)</li>
<li>പ്രതിഷേധ റാലിക്ക് നേതൃത്വം നൽകിയവർ -ഡോ. സത്യപാൽ ,സെയ്ഫുദീൻ കിച്ച്ലു&nbsp;</li>
<li>ഇവരെ അറസ്റ്റ് ചെയ്തത് -1919 ഏപ്രിൽ 10&nbsp;</li>
<li>1919 ഏപ്രിൽ 13 ന് ജാലിയൻ വാലാ ബാഗിൽ വെടിവെപ്പിന് ഉത്തരവിട്ടത് -മൈക്കിൾ. ഒ . ഡയർ&nbsp;</li>
<li>കൂട്ടക്കൊലയ്ക്ക് നേതൃത്വം നൽകിയത് -ജനറൽ റെജിനാൾഡ് ഡയർ&nbsp;</li>
<li>കൂട്ടക്കൊല നടന്ന സമയത്തെ വൈസ്രോയി -ചെംസ്ഫോർഡ്&nbsp;</li>
<li>മൈക്കിൾ . ഒ . ഡയറിനെ വധിച്ചത് -ഉദ്ദം സിംഗ്&nbsp;</li>
<li>ഉദ്ദം സിംഗിനെ തൂക്കിലേറ്റിയത് -1940 ജൂലൈ 31&nbsp;</li>
<li>കൂട്ടക്കൊലയിൽ പ്രതിഷേധിച്ച് "കൈസർ -ഇ-ഹിന്ദ്" പദവി&nbsp; തിരിച്ചു നൽകിയവർ -ഗാന്ധിജി ,സരോജിനി നായിഡു&nbsp;&nbsp;</li>
<li>"സർ" പദവി തിരിച്ചു നൽകിയത് -രവീന്ദ്രനാഥ ടാഗോർ&nbsp;</li>
<li>വൈസ്രോയിയുടെ എക്സിക്യൂട്ടീവ് കൌൺസിലിൽ നിന്നും രാജി വെച്ചത് -സർ . സി . ശങ്കരൻ നായർ&nbsp;</li>
</ul>

ജാലിയൻ വാലാ ബാഗ് കൂട്ടക്കൊല

അവനി ലഖര:
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പാരാലിംബിക്സിൽ സ്വർണ്ണ മെഡൽ നേടുന്ന ആദ്യ ഇന്ത്യൻ വനിത - അവനി ലഖര</li>
<li>പാരാലിംബിക്സിൽ രണ്ട് മെഡലുകൾ നേടുന്ന ആദ്യ ഇന്ത്യൻ വനിത - അവനി ലഖര</li>
<li>ഒന്നിലധികം പാരാലിംബിക്സ് മെഡലുകൾ നേടുന്ന ആദ്യ ഇന്ത്യൻ വനിത - അവനി ലഖര</li>
</ul>

10 മീറ്റർ എയർ റൈഫിൽ വിഭാഗം

25 മീറ്റർ എയർ റൈഫിൽ വിഭാഗം

75 മീറ്റർ എയർ റൈഫിൽ വിഭാഗം

100 മീറ്റർ എയർ റൈഫിൽ വിഭാഗം

ഗസ്റ്റാള്‍ട്ട് മനശാസ്ത്രം / സാമഗ്രതാവാദം&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>
<div align="left">
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പരിസരത്തിൻറെ സമഗ്രതയിൽ നിന്നുളവാകുന്ന ഉൾക്കാഴ്ചയാണ് പഠനത്തിന് നിദാനം എന്നു കരുതുന്ന സമീപനമാണ് ഗസ്റ്റാള്‍ട്ട് സിദ്ധാന്തം.</li>
<li>ഗസ്റ്റാള്‍ട്ട് എന്ന ജർമൻ പദത്തിനർത്ഥം &nbsp;രൂപം, ആകൃതി എന്നാണ്.</li>
<li>പൂർണ്ണതയ്ക്ക് അതിൻറെ അംശങ്ങളെ അപേക്ഷിച്ചുള്ള സവിശേഷ രൂപ ഗുണത്തെ ഗസ്റ്റാൾട്ട് എന്നു വിളിക്കാം.</li>
<li>ജര്‍മന്‍ മന:ശാസ്ത്രജ്ഞനായ മാക്സ് വര്‍തീമറാണ് ഇതിന്റെ പ്രധാന വക്താവ്. </li>
<li>
<div align="left">കര്‍ട് കൊഫ്ക,&nbsp;വുള്‍ഫ്ഗാങ്ങ് കൊഹ്ലര്‍ എന്നിവരാണ് ഇക്കാര്യത്തില്‍ അദ്ദേഹത്തിന്റെ കൂട്ടുകാര്‍.</div>
</li>
<li>
<div align="left">1912&nbsp;ലാണ് ഈ കാഴ്ചപ്പാട് അവതരിപ്പിക്കപ്പെട്ടത്.</div>
</li>
<li>
<div align="left">അംശങ്ങളുടെ ആകെത്തുകയെക്കാള്‍ മെച്ചപ്പെട്ടതാണ് സമഗ്രത. സമഗ്രതയിൽ ആണ് യഥാർഥമായ അറിവ് ഉല്പാദിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത്.</div>
</li>
<li>
<div align="left">കൊഹ്ലര്‍ സുല്‍ത്താന്‍ എന്ന ചിമ്പാൻസിയിൽ&nbsp; നടത്തിയ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ പഠനത്തെ സംബന്ധിച്ച ഇവരുടെ കാഴ്ചപ്പാടിന് മൂര്‍ത്തരൂപം നല്‍കി.</div>
</li>
</ul>
</div>
</li>
</ul>

വ്യവഹാര വാദം (Behaviourism)

ഗസ്റ്റാൾട്ട് സിദ്ധാന്തം (Gestalt theory)

ജ്ഞാന നിർമ്മിതി വാദം (Cognitive theory)

<div style="text-align: center;">വ്യവഹാരവാദം&nbsp;</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പാവ്ലോവിന്റെ പഠനങ്ങളെയും സ്വന്തം നിരീക്ഷണങ്ങളെയും അടിസ്ഥാനമാക്കി ജോൺ ബി. വാട്സൺ ഇതിനു രൂപം നൽകി. </li>
<li>ജീവികളിൽ നടത്തിയ പരീക്ഷണങ്ങളിലൂടെ കണ്ടത്തിയ കാര്യങ്ങൾ മനുഷ്യർക്കും ബാധകമാണെന്ന് കരുതി.</li>
<li> മനസ്സ് നിരീക്ഷണവിധേയമല്ലാത്തതിനാൽ അതിനെ അവർ തീർത്തും അവഗണിച്ചു.</li>
<li> മനുഷ്യനുൾപ്പെടെയുള്ള എല്ലാ ജീവികളുടെയും വ്യവഹാരങ്ങൾ ചോദക-പ്രതികരണബന്ധങ്ങളിൽ അധിഷ്ഠിതമാണെന്ന് വാദിച്ചു. </li>
<li>അനുകരണം, ആവർത്തനം എന്നിവ വഴി ഏതൊരു വ്യവഹാരത്തെയും നാം ആഗ്രഹിക്കുന്ന രീതിയിലേക്കു മാറ്റാനാവുമെന്ന വിശ്വാസത്തെ ബലപ്പെടുത്തി. അതുകൊണ്ടുതന്നെ വലിയ അംഗീകാരം എളുപ്പത്തിൽ കിട്ടി. </li>
<li>1920 മുതൽ 1960 വരെ മന:ശാസ്ത്രമേഖല അടക്കി വാണു.</li>
<li> സ്കിന്നർ, തോണ്ടെയ്ക്ക് എന്നിവരായിരുന്നു മറ്റു പ്രധാന വക്താക്കൾ.</li>
</ul>

വ്യവഹാരങ്ങളെല്ലാം ചോദക (Stimulus) - പ്രതികരണ (Response) ബന്ധങ്ങളിൽ അധിഷ്ഠിതമാണ്.

ജീവികളെ നിരീക്ഷിച്ച് മനുഷ്യരുടെ വ്യവഹാരങ്ങളെക്കുറിച്ച് നിഗമനത്തിലെത്തുക സാധ്യമല്ല.

മനഃശാസ്ത്ര സിദ്ധാന്തങ്ങൾക്ക് പരീക്ഷണ നിരീക്ഷണങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള തെളിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.

ചോദന (Stimulus) - പ്രതികരണങ്ങൾ (Response) തമ്മിലുള്ള അനുബന്ധനമാണ് പഠനം.

മനോവിശ്ലേഷണ സിദ്ധാന്തം (Psycho Analysis)&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മനോവിശ്ലേഷണത്തിൻറെ സ്ഥാപകൻ - സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയ്ഡ്</li>
<li>മനസ്സിൻറെ ആന്തരിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ ഫ്രീ അസോസിയേഷൻ, സ്വപ്ന വിശകലനം, പിശകുകളുടെ വിശകലനം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ചു.&nbsp;</li>
<li>ഫ്രോയ്ഡിന്റെ മനോവിശ്ലേഷണ സിദ്ധാന്തം (സൈക്കോ അനലിറ്റിക് സിദ്ധാന്തം) അനുസരിച്ച് വ്യക്തിത്വം വികസിക്കുന്നത് നിരവധി ഘട്ടങ്ങളിലൂടെയാണ്.&nbsp;</li>
<li>ഓരോന്നിനും ഒരു പ്രത്യേക ആന്തരിക മാനസിക സംഘട്ടനമുണ്ട്.&nbsp;</li>
</ul>

ജീൻ പിയാഷെ (Jean Piaget)

ബി. എഫ്. സ്കിന്നർ

സിഗ്മണ്ട് ഫ്രോയ്ഡ് (Sigmund Freud)

ട്രസ്റ്റിഷിപ്പ്&nbsp;
മഹാത്മാഗാന്ധിയുടെ ട്രസ്റ്റിഷിപ്പ്&nbsp; എന്ന ആശയത്തിന്റെ പ്രധാന ഉള്ളടക്കം താഴെ പറയുന്ന പ്രകാരമാണ്‌.&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മുതലാളി തനിക്കുമാത്രമായുള്ള ഉടമസ്ഥാവകാശം പരിത്യജിക്കുകയും സമ്പത്ത്‌ കൈവശംച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നത്‌ ജനങ്ങളുടെ ഒരു ട്രസ്റ്റി എന്ന നിലയിലാണെന്ന്‌ പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്യേണ്ടതാണ്‌.</li>
<li>ഒരു ട്രസ്റ്റിക്ക്‌ പൊതുജനങ്ങളല്ലാതെ വേറെ അനന്തരാവകാശികളില്ല.</li>
<li>ഉല്പാദനത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിശ്ചയിക്കുന്നത്‌ വ്യക്തികളുടെ ഹിതമോ അത്യാഗ്രഹമോ അനുസരിച്ചല്ല, സമൂഹത്തിന്റെ ആവശ്യങ്ങള്‍ അനുസരിച്ചാണ്‌.</li>
<li>മാന്യമായി ജീവിക്കാന്‍ ഉതകുന്ന കുറഞ്ഞ വേതനം നിശ്ചയിക്കുവാന്‍ നിര്‍ദേശിച്ചിട്ടുള്ളതു പോലെ സമൂഹത്തിലെ ഏതെങ്കിലുമൊരു വ്യക്തിക്ക്‌ അനുവദിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും കൂടിയ വേതനത്തിനും പരിധി കല്‍പ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്‌.</li>
</ul>

 ഒരു ട്രസ്റ്റിക്ക് പൊതുജനങ്ങളല്ലാതെ വേറെ അനന്തരാവകാശികൾ ഇല്ല

കുറഞ്ഞ വേതനത്തിനും ഉയർന്ന വേതനത്തിനും പരിധിയില്ല.

സമൂഹത്തിന്റെ ആവശ്യമനുസരിച്ചാണ് ഉല്പാദനത്തിന്റെ സ്വഭാവം നിശ്ചയിക്കുന്നത്.

മാനവികതാവാദം (Humanistic Approach)
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മനോവിശ്ലേഷണ സമീപനത്തെയും വ്യവഹാരവാദ സമീപനത്തെയും ഒരുപോലെ നിരാകരിച്ചുകൊണ്ട് കാൾ റോജേഴ്സ്, എബ്രഹാം മാസ്ലോ എന്നിവർ വ്യക്തിത്വത്തെ കുറിച്ചുള്ള മാനവികതാ സമീപനം മുന്നോട്ടുവച്ചു.</li>
<li>മനുഷ്യൻ, മനുഷ്യത്വം എന്നിവയ്ക്ക് പ്രാധാന്യം നൽകുന്ന സമീപനമാണ് - മാനവികതാവാദം</li>
</ul>

കുട്ടിക്ക് സ്വയം അറിവു നിർമ്മിക്കാനുള്ള കഴിവുണ്ട്.

സമൂഹവുമായി ഇടപഴകിക്കൊണ്ടാണ് അറിവു നിർമ്മിക്കുന്നത്.

ആത്മസാക്ഷാത്കാരമാണ് (Self Actualisation) മനുഷ്യവ്യവഹാരങ്ങളുടെ പരമമായ ലക്ഷ്യം.

മനുഷ്യരുടെ അബോധ മനസിലാണ് (Unconscious mind) മാനസിക യാഥാർത്ഥ്യങ്ങൾ കുടികൊള്ളുന്നത്.

ചോർച്ചാ സിദ്ധാന്തം
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ബ്രിട്ടീഷ് കാലഘട്ടത്തിൽ ഇന്ത്യൻ സമ്പദ് വ്യവസ്ഥയിലുണ്ടായ തകർച്ചയെക്കുറിച്ച് സ്ഥിതി വിവര കണക്കുകൾ ശേഖരിച്ച് പഠനം നടത്തിയത് ദാദാഭായ് നവ്റോജി ആയിരുന്നു.</li>
<li>ഇന്ത്യയിലെ ദാരിദ്ര്യത്തിന്റെയും പട്ടിണിയുടെയും കാരണങ്ങളെക്കുറിച്ച് ചോർച്ചാ സിദ്ധാന്തം എന്നറിയപ്പെടുന്ന നിഗമനങ്ങൾ അദ്ദേഹം നടത്തുകയുണ്ടായി&nbsp;</li>
<li>പോവർട്ടി ആൻ്റ് അൺ ബ്രിട്ടീഷ് റൂൾ ഇൻ ഇന്ത്യ "എന്ന പുസ്തകത്തിലാണ് ചോർച്ചാ സിദ്ധാന്തത്തേക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം പ്രസ്താവിച്ചത്&nbsp;</li>
</ul>
രമേശ് ചന്ദ്ര ദത്ത്
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സിവിൽ സർവീസ് ഉദ്യോഗസ്ഥൻ , സാമ്പത്തിക ചരിത്രകാരൻ എന്നീ നിലകളിൽ പ്രശസ്തൻ&nbsp;</li>
<li>ഇന്ത്യൻ സാമ്പത്തിക ദേശീയത( Indian economic nationalism)യുടെ വക്താക്കളിൽ പ്രമുഖൻ&nbsp;</li>
</ul>
ചാണക്യൻ 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വിഷ്ണുഗുപ്തൻ,കൗടില്യൻ എന്നീ പേരുകളിലും അറിയപ്പെടുന്നു&nbsp;</li>
<li>ബി. സി. 350നും 283നും ഇടയിൽ‍ ജീവിച്ചിരുന്നു.</li>
<li>മഗധയിൽ ജനനം.</li>
<li>പുരാതന ഭാരതത്തിലെ രാഷ്ട്രതന്ത്രജ്ഞനും ചിന്തകനുമായിരുന്നു.&nbsp;</li>
<li>മൗര്യസാമ്രാജ്യ ചക്രവർത്തിയായിരുന്ന ചന്ദ്രഗുപ്തമൗര്യന്റെ പ്രധാനമന്ത്രി</li>
<li>ചാണക്യൻ എഴുതിയ പ്രബന്ധമാണ് അർത്ഥശാസ്ത്രം.</li>
<li>രാഷ്ട്രതന്ത്രം, സാമ്പത്തികശാസ്ത്രം എന്നിവയിൽ എന്നത്തേക്കും മികച്ച കൃതികളിലൊന്നായി ഇത് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു.</li>
</ul>
അമർത്യാസെൻ
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, തത്വചിന്തകൻ, നോബൽ സമ്മാനജേതാവ് എന്നീ നിലകളിൽ വിഖ്യാതൻ&nbsp;</li>
<li>1998ലാണ് സാമ്പത്തിക ശാസ്ത്രത്തിനുള്ള നോബൽ സമ്മാനം നേടിയത്</li>
<li>"വെൽഫെയർ ഇക്കണോമിക്സ്, "സോഷ്യൽ ചോയ്സ് എന്നീ മേഖലകളിലെ അതുല്യ സംഭാവനകൾ മാനിച്ചാണ് നോബൽ സമ്മാനം ലഭിച്ചത്&nbsp;</li>
</ul>

സ്വംശീകരണം (Assimilation)
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വൈജ്ഞാനിക ഘടനയിലുള്ള പരിചിത സ്കീമയുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തുക വഴി അപരിചിതമായ സ്കീമയെ പരിചിതമാക്കി മാറ്റുന്ന പ്രക്രിയയാണ് സ്വംശീകരണം.</li>
<li>ഒരിക്കൽ സ്വാംശീകരണം സംഭവിച്ചു കഴിഞ്ഞാൽ അപരിചിതമായ അറിവിൻറെ അംശവും വൈജ്ഞാനിക ഘടനയിൽ പ്രവേശിക്കാൻ തയ്യാറാവുന്നു.</li>
</ul>

സ്വാംശീകരണം (Assimilation)

മെച്ചപ്പെടുത്തൽ (Modification)

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ബി. സി. ഇ. 2700 മുതൽ ബി. സി. ഇ. 1700 വരെയാണ് ഹാരപ്പൻ സംസ്കാര കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്.</li>
<li>സിന്ധുനദീതട സംസ്കാരത്തിന്റെ അവശിഷ്ട്ടങ്ങൾ ആദ്യമായി കണ്ടെത്തിയത് ഹാരപ്പയിലാണ്&nbsp;</li>
<li>1921 ൽ ഹാരപ്പ കണ്ടെത്തുവാനുള്ള&nbsp;ആദ്യ ഉൽഖനന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നല്കിയത് ദയാറാം സാനിയായിരുന്നു</li>
<li>ഹാരപ്പൻ സംസ്കാരം കണ്ടെത്തുന്ന സമയത്ത് ആർക്കിയോളജിക്കൽ സർവെ ഒഫ് ഇന്ത്യയുടെ ഡയറക്ടർ - സർ. ജോൺമാർഷൽ</li>
</ul>

ബി. സി. ഇ. 2700 മുതൽ ബി. സി. ഇ. 1700 വരെയാണ് ഹാരപ്പൻ സംസ്കാര കാലഘട്ടമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നത്.

ആദ്യ ഉൽഖനന പ്രവർത്തനങ്ങൾക്ക് നേതൃത്വം നല്കിയത് ദയാറാം സാനിയായിരുന്നു.

1921-ൽ സർ. ജോൺമാർഷൽ ആർക്കിയോളജിക്കൽ സർവ്വേ ഓഫ് ഇന്ത്യയുടെ ഡയറക്ടറായിരുന്നു.

87616 പനിനീർ ചെടികളെ വരിയിലും നിരയിലും തുല്യമാകത്തക്കവിധത്തിൽ ക്രമീ കരിച്ചാൽ

ഒരു വരിയിൽ √(87616)=296 പനിനീർ ചെടികൾ ഉണ്ടാകും

5x + 6y : 8x + 5y = 8 : 9
$\frac{5x +6y}{8x+5y}=\frac89$
$9(5x+6y)=8(8x+5y)$
45x+54y=64x+40y$14y=19x$
$\frac{x}{y}=\frac{14}{19}$
x : y =14 :19

3,   20,   55,   114,   203,   328,   _____
  17    35    59     89      125    167
     18    24    30      36       42

328+167 =495

p,q,r,s,t,u,v എന്നിവ തുടർച്ചയായ ഇരട്ട എണ്ണൽ സംഖ്യകളെ പ്രതിനി ധീകരിക്കുന്നു

⇒ ശരാശരി = (p+p+2p+4+p+6+p+8+p+10+p+12)/7

= (7p+42)/7

=P+6 = s

⇒ s = (2p+12)/2

=(P+2+P+10)/2

=(q+u)/2

സമചതുരത്തിന്റെ  പരപ്പളവ് =a²

 വശങ്ങൾ 25% വീതം വർദ്ധിപ്പിച്ചാൽ പരപ്പളവിലുള്ള വർദ്ധനവ് 
= 125/100 ×125/100

= 15625/10000

= 156.25

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഹാരപ്പൻ ജനത മഗാൻ,മെസോപ്പൊട്ടോമിയ എന്നീ സംസ്കാരങ്ങളുമായി&nbsp; വ്യാപാരത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു</li>
<li>മെസൊപ്പൊട്ടേമിയൻ പര്യവേഷണങ്ങളിൽ ഹരപ്പയിൽ നിന്നുള്ള മുദ്രകളും മണികളും(beads), തൂക്കക്കട്ടികളും‍ ലഭിച്ചത് മേൽ സൂചിപ്പിച്ച വാണിജ്യബന്ധത്തിനു തെളിവായി എടുത്തുകാണിക്കപ്പെടുന്നു.</li>
<li>മെസോപ്പോട്ടേമിയൻ രേഖകളിൽ ഹാരപ്പൻ സംസ്കൃതിയെ 'മെലൂഹ' എന്നായിരുന്നു വിശേഷിപ്പിച്ചിരുന്നത്</li>
<li>മെസൊപ്പൊട്ടാമിയൻ ലിഖിതങ്ങളിൽ 'മെലൂഹ'യെക്കുറിച്ച്&nbsp; പരാമർശമുണ്ട്&nbsp;</li>
<li>മെസൊപ്പൊട്ടേമിയക്കാർ 'ലാപിസ് ലസൂലി' വാങ്ങിയിരുന്നത് ഹാരപ്പയിൽ നിന്നാണ് എന്ന് കരുതപ്പെടുന്നു&nbsp;</li>
</ul>

മെസൊപ്പൊട്ടാമിയൻ ലിഖിതങ്ങളിലെ മെലൂഹ എന്ന പ്രദേശ പരാമർശം.

ഹാരപ്പയിൽ നിന്ന് ലഭിച്ച മെസൊപ്പൊട്ടോമിയൻ മുദ്രകൾ.

വെങ്കലത്തിൽ തീർത്ത പായ്ക്കപ്പലിന്റെ രൂപങ്ങൾ കണ്ടെടുത്തത്

സിഗുറാത്തുകൾ
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">പുരാതനമെസപൊട്ടാമിയയിൽ കണ്ടുവന്നിരന്ന ഒരു നിർമ്മിതിയാണ് സിഗുറാത്തുകൾ (സിഗറാറ്റുകൾ എന്നും വിളിക്കപ്പെടുന്നു)</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">വശങ്ങളിൽ പടികളോടുകൂടിയ നിർമ്മിതിയാണ് കെട്ടിടങ്ങളാണ് ഇവ.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആരാധനാലയങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടാണ് ഇവ നിർമ്മിച്ചിരുന്നത്.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ഗോപുരസമാനമായ ഇത്തരം നിർമ്മിതികളുടെ മുകളിൽ ഒരു ക്ഷേത്രവും നിലനിന്നിരുന്നു.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">സിഗ്ഗുറാറ്റുകളുടെ മുകളിലുള്ള ക്ഷേത്രത്തിൽ ദേവന്മാർ വസിക്കുന്നുണ്ടെന്ന് സുമേറിയക്കാർ വിശ്വസിച്ചിരുന്നു.</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">അതിനാൽ പുരോഹിതന്മാർക്കും മറ്റ് ബഹുമാനിക്കപ്പെടുന്ന വ്യക്തികൾക്കും മാത്രമേ ഇവിടെ പ്രവേശനം അനുവദിച്ചിരുന്നുള്ളൂ.</li>
</ul>
&nbsp;

ഒന്ന് മാത്രം ശരി

നാല് മാത്രം ശരി

രണ്ടും, നാലും ശരി

ക്യൂണിഫോം - വിശുദ്ധ ലിഖിതം 

ഹൈറോഗ്ലിഫിക്സ് - ശില്പ  വൈദഗ്ധ്യം 

സ്ഫിങ്സ് - റോസെറ്റ 

സിഗുറാത്തുകൾ - ആരാധനാലയം 

4/5 = 0.8

8/9 =0.8888

17/20 =0.85

6/11=0.545

13/18 = 0.722

3/5 =0.75

15/20 =0.75

5/6 =0.833

19/36 =0.5277

4/5നും 8/9നും ഇടയിലാണ് 17/20

6/11നും 13/18 നും ഇടയിലാണ് 3/4

15/22 നും 5/6 നും ഇടയിലാണ് 19/36

സാധാരണ പലിശ I = PNR/100

= 9000 × 3 × 6/100

=1620

പൊയ്കയിൽ ശ്രീ കുമാരഗുരുദേവൻ

വക്കം അബ്ദുൽ ഖാദർ മൗലവി

ചെറുപൊതുഗുണിതം = LCM
വൻപൊതു ഗുണിതം  =  HCF

108, 48, 72 എന്നീ സംഖ്യകളുടെ ചെറുപൊതുഗുണിതം (LCM) 432 ആണ്.

4/5, 5/6, 7/15 എന്നീ സംഖ്യകളുടെ വൻപൊതു ഗുണിതം (HCF)

=അംശങ്ങളുടെ HCF/ ഛേദങ്ങളുടെ LCM   

HCF(4, 5, 7)/LCM(5,6,15)

=1/30

രണ്ട് മാത്രം ശരി

108, 48, 72 എന്നീ സംഖ്യകളുടെ ചെറുപൊതു ഗുണിതം 432 ആണ്.

4/5, 5/6, 7/15 എന്നീ സംഖ്യകളുടെ വൻപൊതു ഗുണിതം 1/30 ആണ്

ഒരു ട്രില്യൻ എന്നത് 10^12 ന് തുല്യമാണ്

 ഒരു ട്രില്യൻ എന്നത് 10^10 ന് തുല്യമാണ്

ഒരു ബില്യനിൽ നിന്ന് ഒരു മില്യൻ കുറച്ചാൽ കിട്ടുന്ന ഉത്തരം 9.99 × 10^8 ആണ്.

ഒരു മില്യനിൽ നിന്ന് ആയിരം കുറച്ചാൽ കിട്ടുന്ന ഉത്തരം 9.99 × 10^5 ആണ്

മൊത്തവില്പനക്കാരൻ 2,400 രൂപ വിലയുള്ള നോൺസ്റ്റിക്ക് അപ്പച്ചട്ടിയുടെ വില 5% വർദ്ധിപ്പിച്ചാണ് ചില്ലറ വില്പനക്കാരന് വിറ്റത്

⇒2400 × 5/100 =120

=2400 +120=2520 രൂപക്ക് 

ചില്ലറ വില്പനക്കാരൻ വീണ്ടും 5% വർദ്ധിപ്പിച്ചാണ് ഉപഭോക്താവിന് വിറ്റത്. എങ്കിൽ ഉപഭോക്താവ് നോൺസ്റ്റിക്ക് അപ്പച്ചട്ടിക്ക് നൽകിയ വില 

= 2520 × 5/100 =126

2520 +126 = 2646

ദേവിക ഒരു ജോലി 10 ദിവസം കൊണ്ടും രമ്യ അതേ ജോലി 15 ദിവസം കൊണ്ടും പൂർത്തിയാക്കും

ആകെ ജോലി  = LCM(10, 15) = 30

ദേവികയുടെ കാര്യക്ഷമത =30/10 = 3

രമ്യയുടെ കാര്യക്ഷമത =30/15 = 2

രണ്ടുപേരും ഒരുമിച്ച് ജോലി ആരംഭിച്ചുവെങ്കിലും 4 ദിവസം കഴിഞ്ഞപ്പോൾ ചെയ്ത ജോലി = 4(3+2) =20

ശേഷിക്കുന്ന ജോലി 30 -20 =10

രമ്യ തനിച്ച് 10/2 =5 ദിവസം കൊണ്ട് ജോലി പൂർത്തിയാക്കും

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യ സമരത്തിലെ രണ്ട് പ്രമുഖ നേതാക്കളെ പരാമർശിക്കാൻ&nbsp; ഉപയോഗിക്കുന്ന പദമാണ് "അലി സഹോദരന്മാർ ".</li>
</ul>
മൗലാന മുഹമ്മദ് അലി ജൗഹർ: 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മൗലാന മുഹമ്മദ് അലി എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു&nbsp;</li>
<li>ഒരു പ്രമുഖ മുസ്ലീം നേതാവും, പത്രപ്രവർത്തകനും,&nbsp;</li>
<li>ഓൾ ഇന്ത്യ ഖിലാഫത്ത് കമ്മിറ്റിയുടെ സ്ഥാപക നേതാക്കളിൽ ഒരാൾ&nbsp;</li>
<li>1920 കളുടെ തുടക്കത്തിൽ മഹാത്മാഗാന്ധി ആരംഭിച്ച നിസ്സഹകരണ പ്രസ്ഥാനത്തിലും അദ്ദേഹം നിർണായക പങ്ക് വഹിച്ചു.</li>
</ul>
മൗലാന ഷൗക്കത്ത് അലി: 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മൗലാന മുഹമ്മദ് അലി ജൗഹറിന്റെ ഇളയ സഹോദരൻ</li>
<li>ഇന്ത്യൻ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനുവേണ്ടിയുള്ള&nbsp; വാചാലമായ പ്രസംഗങ്ങൾക്ക്&nbsp; &nbsp;പ്രശസ്തൻ .</li>
<li>തന്റെ സഹോദരനെപ്പോലെ, അദ്ദേഹം ഹിന്ദു-മുസ്ലിം ഐക്യത്തിനായി വാദിക്കുകയും ബ്രിട്ടീഷ് ഭരണത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായുള്ള പോരാട്ടത്തിൽ സുപ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുകയും ചെയ്തു.</li>
</ul>

സവർണ്ണ ജാഥ - മന്നത്ത് പദ്മനാഭൻ 

ദണ്ഡിയാത്ര - സി. കൃഷ്ണൻ നായർ 

ക്വിറ്റ് ഇന്ത്യ സമരം - അരുണാ അസഫലി

അലി സഹോദരൻമാരിലൊരാൾ - മുഹമ്മദലി ജിന്ന

30 × 11 - 11/2 × 25

=330 -137.5

=192.5

360 -192.5 = 167.5

◾  ഭരണഘടനാ ദിനം 'സംവിധാൻ ദിവസ്' എന്നും അറിയപ്പെടുന്നു.

◾  ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന അംഗീകരിച്ചതിന്റെ സ്മരണയ്ക്കായി എല്ലാ വർഷവും 
    നവംബർ 26 ന് നമ്മുടെ രാജ്യത്ത് ആഘോഷിക്കുന്നു. 

◾ 1949 നവംബർ 26-ന്, ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനാ അസംബ്ലി ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടന അംഗീകരിച്ചു, അത് 1950 ജനുവരി 26 മുതൽ പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.

ഭരണഘടന നിലവിൽ വന്ന ദിവസം

പാർലമെൻറ് ഭരണഘടന അംഗീകരിച്ച ദിവസം

ഭരണഘടന തയ്യാറാക്കാൻ തീരുമാനമെടുത്ത ദിവസം

ഭരണഘടന നിർമ്മാണ സഭ ഭരണഘടന അംഗീകരിച്ച ദിവസം

ആരം = 168/2 = 84 CM

ഉപരിതല വിസ്തീർണ്ണം =3πR²

=3 × 22/7 × 84 × 84

=66528

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഭരണഘടന (എൺപത്തിയാറാം ഭേദഗതി) നിയമം, 2002 ഇന്ത്യൻ ഭരണഘടനയിൽ ആർട്ടിക്കിൾ 21-എ ഉൾപ്പെടുത്തി&nbsp;</li>
<li>ആറിനും പതിനാലിനും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം നൽകുന്നതിന് സംസ്ഥാനം നിയമപ്രകാരം നിർണ്ണയിക്കുന്ന വിധത്തിൽ മൗലികാവകാശമായി.</li>
</ul>

84 ആം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി

86 ആം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി

79 ആം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി

73 ആം ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി

(a³-b³)= (a-b)(a² +b²+ab)

(0.897)³ - (0.397)³ / (0.897×0.397+0.397×0.397+0.897×0.897) 

=(0.897-0.397)(0.897×0.397+0.397×0.397+0.897×0.897)/ (0.897×0.397+0.397×0.397+0.897×0.897) 

=0.897-0.397

=0.5 
=1/2

സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം 6 മുതൽ 14 വയസ്സു വരെയും കുട്ടികളുടെ മൗലിക അവകാശമാക്കി മാറ്റിയ ഭരണഘടനാ ഭേദഗതി-86th (2002).
വിദ്യാഭ്യാസാവകാശ നിയമം പാർലമെന്റ് പാസ്സാക്കിയത് - 2009 ആഗസ്ത് 26 
വിദ്യാഭ്യാസാവകാശ നിയമം നിലവിൽ വന്നത്- 2010 ആഗസ്ത് 1

മൗലിക അവകാശമായ വിദ്യാഭ്യാസം സൗജന്യമായി ഇന്ത്യയിലെ എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും ലഭ്യമായി.

സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ പ്രൈമറി വിദ്യാഭ്യാസം എല്ലാ കുട്ടികൾക്കും സാർവത്രികമായി ലഭ്യമാക്കി

6 മുതൽ 14 വയസ്സു വരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ വിദ്യാഭ്യാസം സാർവ്വതീകവും നിർബന്ധിതവുമായി.

സൗജന്യവും നിർബന്ധിതവുമായ വിദ്യാഭ്യാസം 6 മുതൽ 14 വയസ്സു വരെയുള്ള കുട്ടികളുടെ മൗലിക അവകാശമായി പ്രാബല്യത്തിൽ വന്നു.

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഗാന്ധിജി ആവിഷ്കരിച്ച വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതിയാണ് നയി താലീം അഥവാ അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം.</li>
<li>നയി താലിം എന്നത് അറിവും ജോലിയും വെവ്വേറെയല്ല എന്ന് പ്രസ്താവിക്കുന്ന ഒരു തത്വമാണ്.</li>
<li>ഈ പെഡഗോഗിക്കൽ തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി മഹാത്മാഗാന്ധി ഇതേ പേരിൽ ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ പാഠ്യപദ്ധതി പ്രോത്സാഹിപ്പിച്ചു.</li>
<li>എല്ലാവർക്കും അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസം' എന്ന വാചകം ഉപയോഗിച്ച് ഇത് വിവർത്തനം ചെയ്യാം.</li>
</ul>

അടിസ്ഥാന വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി

പ്രവൃത്തി വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി

ഗ്രാമീണ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി

ദേശീയ വിദ്യാഭ്യാസ പദ്ധതി

◾ 2020 ജനുവരി മുതൽ 2021 ഡിസംബറിൽ ഹെലികോപ്റ്റർ അപകടത്തിൽ മരിക്കുന്നതുവരെ ഇന്ത്യൻ സായുധ സേനയുടെ ആദ്യത്തെ ചീഫ് ഓഫ് ഡിഫൻസ് സ്റ്റാഫ് (സിഡിഎസ്) ആയി അദ്ദേഹം സേവനമനുഷ്ഠിച്ചു.

വിദ്യാഭ്യാസവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് റൂസ്സോ എഴുതിയ കൃതിയാണ് 'എമിലി'.  റുസ്സോയുടെ ആത്മകഥ - കുമ്പസാരങ്ങൾ
റൂസ്സോയുടെ പ്രസിദ്ധമായ കൃതിയാണ്“സോഷ്യൽ കോൺട്രാക്ട്'. ഇത് ഫ്രഞ്ചു വിപ്ലവ ത്തിന്റെ ബൈബിൾ', 'ആധുനിക ജനാധിപത്യത്തിന്റെ സുവിശേഷം' എന്നിങ്ങനെ അറിയപ്പെടുന്നു.

ഡിസ്കോഴ്സ് (Discourse)

സോഷ്യൽ കോൺട്രാക്ട് (Social Contract)

പ്രൈമറി ക്ലാസ് റൂം പഠന പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഭാഗമായി വീഡിയോ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെ സംബന്ധിച്ച് ശ്രദ്ധിക്കാനുള്ള കാര്യങ്ങൾ :
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>&nbsp;ഹ്രസ്വമായ&nbsp;വീഡിയോ ആയിരിക്കണം.</li>
<li>നേരനുഭവങ്ങൾക്ക് സാധ്യത ഇല്ലാത്ത സന്ദർഭങ്ങളിലാണ് വീഡിയോകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തേണ്ടത്.</li>
<li>ഇടയ്ക്ക് അധ്യാപികയുടെ വിശദീകരണങ്ങൾ വേണം.</li>
</ul>

നിരന്തരം വീഡിയോകൾ കാണിക്കണം.

ചെറിയ വീഡിയോ ആയിരിക്കണം.

നേരനുഭവങ്ങൾക്ക് സാധ്യത ഇല്ലാത്ത സന്ദർഭങ്ങളിലാണ് വീഡിയോകൾ പ്രയോജനപ്പെടുത്തേണ്ടത്.

ഇടയ്ക്ക് അധ്യാപികയുടെ വിശദീകരണങ്ങൾ വേണം.

സാധാരണ കാഴ്ച ശക്തിയും ബുദ്ധിയും ഉണ്ടെങ്കിലും, ചില കുട്ടികൾക്ക് വായിക്കാനും പുതിയ വാക്കുകൾ പഠിക്കാനും സംസാരിക്കുമ്പോൾ വാക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാനും  ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടാണ് ഡിസ്ലെക്സിയ.

ഡിസ്ലെക്സിയ (Dyslexia)

സെറിബ്രൽ പാൾസി (Cerebral Palsy)

സംഘ പഠന (Group Learning) ത്തിന്റെ ഒരു പരിമിതിയാണ് അധ്യാപകർക്ക് ഓരോ കുട്ടികളെയും വ്യക്തിഗതമായി ശ്രദ്ധിക്കാൻ കഴിയില്ല എന്നത്.

അച്ചടക്കം നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

സംഘാംഗങ്ങളിൽ ചിലരുടെ മേധാവിത്വം

വ്യക്തിഗത ശ്രദ്ധയുടെ കുറവ്

DPEP-DISTRICT PRIMARY EDUCATION PROGRAMME
ഡി.പി.ഇ.പി. യെ 2001-ൽ സർവ്വ ശിക്ഷാ അഭിയാനിൽ(SSA) ലയിപ്പിച്ചു.

<div align="left">വിളംബിത ചാലക വികാസം</div>
<div align="left">&nbsp;</div>
<div align="left">കാരണങ്ങള്‍</div>
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>
<div align="left">അനാരോഗ്യം</div>
</li>
<li>
<div align="left">തടിച്ച ശരീരം</div>
</li>
<li>
<div align="left">ന്യൂനബുദ്ധി</div>
</li>
<li>
<div align="left">അഭ്യാസക്കുറവ്</div>
</li>
<li>
<div align="left">ഭയം</div>
</li>
<li>
<div align="left">പ്രോത്സാഹനമില്ലായ്മ</div>
</li>
<li>
<div align="left">വിദഗ്ധ പരിശീലനക്കുറവ്</div>
</li>
</ol>

കേരളത്തിൽ വിദ്യാലയങ്ങൾ പ്രധാനമായും 3 ആയി തരംതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. സർക്കാർ, എയ്ഡഡ്, അൺ എയ്ഡഡ്.
സർക്കാർ സ്കൂളുകളും എയ്ഡഡ് സ്കൂളുകളും പൊതു വിദ്യാലയങ്ങളായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. നേരത്തേ 1 മുതൽ 10 വരെയുള്ള ക്ലാസ്സുകൾ പൊതു വിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറേറ്റിന്റെ ഭരണ നിയന്ത്രണത്തിലായിരുന്നു.ഹയർ സെക്കന്ററി, വൊക്കേഷണൽ ഹയർ സെക്കന്ററി വിദ്യാഭ്യാസത്തിന് പ്രത്യേകം ഡയറക്ടറേറ്റുകളും നിലവിലുണ്ടായിരുന്നു.
എന്നാൽ ഇപ്പോൾ ഈ മൂന്ന് വിഭാഗങ്ങളും പൊതുവിദ്യാഭ്യാസ ഡയറക്ടറേറ്റിന്റെ കീഴിൽ ലയിപ്പിച്ചിരിക്കുകയാണ്.

പാരമ്പര്യവും&nbsp;പര്യാവരണവും&nbsp;(Heredtiy and Environment)&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li style="color: rgb(255,255,255);">ശിശുവികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന രണ്ടു പ്രധാന ഘടകങ്ങള്‍ - പാരമ്പര്യവും പര്യാവരണവും</li>
<li style="color: rgb(255,255,255);">വികാസത്തെ സംബന്ധിച്ച നിയമകഘടകങ്ങളില്‍ ഏറ്റവും പ്രധാനമായവയാണ് പാരമ്പര്യവും പര്യാവരണവും (Heredtiy and Environment)&nbsp;</li>
<li>കുട്ടികളുടെ ആകൃതിയും, പ്രകൃതിയും കഴിവും അവരുടെ പൂര്‍വ്വികരില്‍ നിന്ന്‌ പാരമ്പര്യമായി ലഭിച്ചതാണെന്നും അവ സ്ഥിരമാണെന്നും പാരമ്പരൃവാദികള്‍ അഭിപ്രായപ്പെടുന്നു.</li>
<li>എന്നാല്‍ പര്യാവരണ വാദികളുടെ അഭിപ്രായം പരിസരങ്ങള്‍ ഒരുക്കിക്കൊടുക്കുന്നതിനെ ആശ്രയിച്ച്‌ നിലകൊള്ളുകയും അഭിവൃദ്ധിപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നതാണ്‌ കുട്ടികളുടെ സ്വഭാവവും കഴിവുകളും എന്നാണ്‌.</li>
<li>ഒരു വ്യക്തിയില്‍ ബാഹ്യമായി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന എല്ലാ ശക്തികള്‍ക്കും കൂടിയാണ്‌ പര്യാവരണം എന്നു പറയുന്നത്‌.</li>
<li>ഒരു വ്യക്തിക്ക്‌ ആജീവനാന്തം ലഭിക്കുന്ന എല്ലാവിധ ഉദ്ദീപനങ്ങളും പര്യാവരണമാണെന്ന്‌ മന:ശാസ്ധ്രപരമായി പറയാം.&nbsp;</li>
</ul>

വ്യക്തിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ പാരമ്പര്യവും (Heredity) പര്യാവരണവും (Environment) ഒരു പോലെ സഹായിക്കുന്നു.

പാരമ്പര്യ (Heredity) മായ കഴിവുകൾ ഏതു പര്യാവരണ (Environment) ത്തിലും വികാസം പ്രാപിക്കുന്നു.

അനുകൂലമായ പര്യാവരണ (Environtient) ത്തിൽ പാരമ്പര്യ (Heredity) മായ കഴിവുകൾ വികാസം പ്രാപിക്കുന്നു.

പാരമ്പര്യം (Heredity) വികാസത്തിന്റെ അടിത്തറയും പര്യാവരണം (Ernvironment) അതിന്റെ ഘടനയുമാണ്.

ആശയാവതരണരീതി പാഠഭാഗം അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതിയെ ആണ് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.
ആശയം, വാക്യം, പദം, അക്ഷരം എന്ന ക്രമം പാലിച്ചുകൊണ്ട് ഭാഷയും അക്ഷരവും ഉറപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്ന സമീപനമാണ് ആശയാവതരണ രീതി.

ആശയം അവതരിപ്പിക്കുന്ന രിതി

പാഠഭാഗം അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതി

അക്ഷരം അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതി

ചിഹ്നങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്ന രീതി

പ്രൊജക്ടിന്റെ ഘട്ടങ്ങളുടെ ക്രമം.:
 പ്രശ്നം അനുഭവപ്പെടൽ - വിവര ശേഖരണം -അപ്രഥനം - നിഗമനം

നിഗമനം - പ്രശ്നം അനുഭവപ്പെടൽ - വിവര ശേഖരണം - അപഗ്രഥനം

പ്രശ്നം അനുഭവപ്പെടൽ - അപഗ്രഥനം - വിവര ശേഖരണം - നിഗമനം

വിവര ശേഖരണം - അപഗ്രഥനം - പ്രശ്നം അനുഭവപ്പെടൽ - നിഗമനം

പ്രശ്നം അനുഭവപ്പെടൽ - വിവര ശേഖരണം -അപ്രഥനം - നിഗമനം

<ul style="list-style-type: square; color: rgb(255,255,255);">
<li>കാതറിന്‍ ബ്രിഡ്ജസ്&nbsp;ഓരോ പ്രായഘട്ടത്തിലുമുളള കുട്ടികളുടെ വൈകാരികാവസ്ഥ ചാര്‍ട്ട് രൂപത്തിലാക്കി.</li>
</ul>
<ol style="color: rgb(255,255,255);">
<li>നവ ജാത ശിശുക്കള്‍&nbsp; -&nbsp; സംത്രാസം ( ഇളക്കം )</li>
<li>&nbsp;3 മാസം - അസ്വാസ്ഥ്യം , ഉല്ലാസം</li>
<li>&nbsp;6 മാസം - ഭയം , വിദ്വേഷം , ദേഷ്യം (നിഷേധത്മക വികാരങ്ങൾക്ക് മുൻ‌തൂക്കം)&nbsp;</li>
<li>12 മാസം - സ്നേഹം , പ്രിയം , പ്രഹര്‍ഷം</li>
<li>18 മാസം - അസൂയ , സ്നേഹം , വാത്സല്യം</li>
<li>24 മാസം - ആനന്ദം</li>
</ol>
<ul style="list-style-type: square; color: rgb(255,255,255);">
<li>&nbsp;സന്തോഷകരമായ വികാരങ്ങളുടെ ധാരയും അതിനെതിരേയുളളവയും ഇങ്ങനെ ചാര്‍ട്ട് രൂപത്തില്‍ അവതരിപ്പിച്ചതിനാല്‍ ഇവ ബ്രിഡ്‍ജസ് ചാര്‍ട്ട് എന്നു വിളിക്കുന്നു.</li>
</ul>

വൈജ്ഞാനിക വികാസം

ലഭ്യമായ നിറങ്ങളിൽ, ചുവപ്പിനാണ്  ഏറ്റവും തരംഗ  ദൈർഘ്യമേറിയത്.

അഹംകേന്ദ്രിത ചിന്ത

ഹവാര്‍ഡ് ഗാര്‍ഡ്നര്‍ - ബഹുമുഖ ബുദ്ധി (Howard Gardner's Multiple&nbsp; intelligence)
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മനുഷ്യന്റെ ബുദ്ധിക്ക് ബഹുമുഖങ്ങള്‍ ഉണ്ടെന്ന് ഹവാര്‍ഡ് ഗാര്‍ഡ്നര്‍ സിദ്ധാന്തിച്ചു.&nbsp;</li>
<li>1983ൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഫ്രെയിംസ് ഓഫ് മൈൻഡ് എന്ന പുസ്തകത്തിലാണ്&nbsp; ബഹുമുഖ ബുദ്ധി സിദ്ധാന്തം&nbsp; അദ്ദേഹം വിശദീകരിച്ചത്.</li>
<li>മസ്തിഷ്കത്തിന് കേടു പറ്റിയവര്‍,&nbsp;പ്രതിഭാശാലികള്‍,&nbsp;മന്ദബുദ്ധികള്‍ തുടങ്ങിയവരെ വളരെക്കാലം പഠിച്ചതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലാണ് അദ്ദേഹം ഈ നിഗമനങ്ങളിലെത്തിയത്.</li>
<li>ഒമ്പതുതരം ബുദ്ധികളെ കുറിച്ചാണ്&nbsp;&nbsp;അദ്ദേഹം വിശദീകരണം നല്‍കിയിരിക്കുന്നത്.&nbsp;ഇവ സ്വതന്ത്രമായും പരസ്പരബന്ധിതമായും പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതിലൂടെയാണ് ഒരാളുടെ കഴിവുകള്‍ നിര്‍ണയിക്കപ്പെടുന്നത്.</li>
<li>9 &nbsp;ബഹുമുഖ ബുദ്ധിയിൽ ഒന്നാണ് ദൃശ്യ സ്ഥലപര ബുദ്ധി.&nbsp;</li>
</ul>
<div align="left">ദൃശ്യ-സ്ഥലപര ബുദ്ധി</div>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>
<div align="left">വിവിധ രൂപങ്ങള്‍ നിര്‍മിക്കാനും ത്രിമാനരൂപങ്ങള്‍ ഉള്‍ക്കൊള്ളാനും ദിക്കുകള്‍ തിരിച്ചറിയാനും മറ്റും സഹായിക്കുന്ന ബുദ്ധി</div>
</li>
<li>
<div align="left">ചിത്രം വരയ്ക്കല്‍,&nbsp;മാപ്പുകള്‍ തയ്യാറാക്കല്‍,&nbsp;രൂപങ്ങള്‍ നിര്‍മിക്കല്‍,&nbsp;നിറം നല്‍കല്‍,&nbsp;കൊളാഷുകള്‍ തയ്യാറാക്കല്‍ തുടങ്ങിയവ ഉള്‍പ്പെടുത്തണം</div>
</li>
<li>വസ്തുക്കളുടെ സ്ഥാനം നിർണയിക്കുക , വസ്തുവിൻ്റെ&nbsp; അസാന്നിധ്യത്തിലും അതിൻറെ സവിശേഷത മനസ്സിലാക്കാൻ കഴിയുന്നു.</li>
</ul>

1) 0.015625 = 1/64
2)0.008 = 1/125
3)0.0016 = 1/625
4)0.025 = 1/40

പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ ഇന്ത്യൻ നാഷണൽ കോൺഗ്രസിന്റെ പ്രധാന ലക്ഷ്യങ്ങൾ-
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഒരു ജനാധിപത്യ, ദേശീയ പ്രസ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കുക&nbsp;</li>
<li>ജനങ്ങളിൽ രാഷ്ട്രീയവബോധം വളർത്തുക&nbsp;</li>
<li>രാജ്യത്തിന്റെ വിവിധ ഭാഗങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ദേശീയ രാഷ്ട്രീയ പ്രവർത്തകർക്കിടയിൽ സൗഹൃദ ബന്ധം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക</li>
<li>കൊളോണിയൽ വിരുദ്ധ ദേശീയ പ്രത്യയശാസ്ത്രം വികസിപ്പിക്കുകയും പ്രചരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക;</li>
<li>ജനങ്ങളെ ഏകീകരിക്കുക എന്ന ലക്ഷ്യത്തോടെ സർക്കാരിന് മുന്നിൽ ജനകീയ ആവശ്യങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുകയും അവതരിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക;</li>
<li>മതമോ ജാതിയോ പ്രവിശ്യയോ പരിഗണിക്കാതെ ആളുകൾക്കിടയിൽ ദേശീയ ഐക്യത്തിന്റെ ഒരു വികാരം വികസിപ്പിക്കുകയും ഏകീകരിക്കുകയും ചെയ്യുക;</li>
<li>ഇന്ത്യൻ ദേശീയതയെ ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുകയും പരിപോഷിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുക.</li>
</ul>

ഇന്ത്യയിലെ വിവിധ രാഷ്ട്രീയ പ്രവർത്തകർക്കിടയിൽ സൗഹൃദബോധം വളർത്തുക

ജാതി-മത-പ്രാദേശിക ചിന്തകൾക്കതീതമായി ദേശീയ ബോധം വളർത്തുക

ഇന്ത്യക്കാരുടെ പ്രശ്നങ്ങൾ അധികാരികളുടെ ശ്രദ്ധയിൽപ്പെടുത്തുക

വിദേശ വസ്തുക്കൾ വില്ലുന്ന കടകൾ ഉപരോധിക്കുക

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സദിശ അളവുകൾ - പരിമാണത്തോടൊപ്പം ദിശ കൂടി പ്രസ്താവിക്കേണ്ടി വരുന്ന ഭൌതിക അളവുകൾ&nbsp;</li>
<li>ഉദാ : ആക്കം ,സ്ഥാനാന്തരം ,പ്രവേഗം ,ത്വരണം ,ബലം&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആക്കം - ചലിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്ന വസ്തുക്കളുടെ സവിശേഷ ഗുണം&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആക്കം ഒരു സദിശ അളവാണ്&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആക്കം =മാസ് ×പ്രവേഗം&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">P= mv&nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആക്കത്തിന്റെ യൂണിറ്റ് - Kgm/s &nbsp;</li>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1">ആക്കത്തിന്റെ ഡൈമെൻഷൻ - MLT ‾¹</li>
</ul>

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>PSLV-C51 ഫെബ്രുവരി 28, 2021നാണ്&nbsp; ശ്രീഹരിക്കോട്ടയിലെ സതീഷ് ധവാൻ സ്‌പേസ് സെന്റർൽ നിന്ന് വിജയകരമായി വിക്ഷേപിച്ചത്&nbsp;</li>
<li>18 മറ്റ്&nbsp; ഉപഗ്രഹങ്ങൾക്കൊപ്പം PSLV-C51 ആമസോണിയ-1 എന്ന ഉപഗ്രഹം&nbsp; വിജയകരമായി വിക്ഷേപിച്ചു</li>
<li>ആമസോണിയ-1 ബ്രസീൽ വികസിപ്പിച്ച ആദ്യത്തെ ഭൗമ നിരീക്ഷണ ഉപഗ്രഹമാണ്</li>
</ul>

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>പൂനെയ്ക്ക് സമീപം സ്ഥിതിചെയ്യുന്ന ജയന്റ് മെട്രോവേവ് റേഡിയോ ടെലിസ്‌കോപ്പ് (GMRT) ഉപയോഗിച്ചാണ് സൂര്യനേക്കാൾ ചൂട് കൂടിയ എട്ട് റേഡിയോ&nbsp; നക്ഷത്രങ്ങളെ കണ്ടെത്തിയത്&nbsp;</li>
<li>'MRP' അഥവാ&nbsp; 'മെയിൻ സീക്വൻസ് റേഡിയോ പൾസ് എമിറ്ററുകൾ' എന്ന അപൂർവ വിഭാഗത്തിൽ പെട്ടവയാണ് ഈ&nbsp; എട്ട് നക്ഷത്രങ്ങൾ&nbsp;</li>
</ul>

പ്രൊ. അഭിജിത്ത് ചക്രവർത്തി

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>വടക്കേ ഇന്ത്യയിലെ നാല് വൻ നദികളിൽ ഹിമാലയത്തിൽനിന്ന് ഉത്ഭവിക്കാത്ത ഒരേയൊരു നദിയാണ് മഹാനദി</li>
<li>ഛത്തീസ്ഗഡിലെ റായ്‌പൂർ ജില്ലയിലെ മലനിരകളിലാണ് ഇതിന്റെ ഉത്ഭവം.</li>
<li>പ്രധാനമായും ഛത്തീസ്ഗഢിലൂടെയും ഒറീസയിലൂടെയുമാണ് ഈ നദി ഒഴുകുന്നത്.</li>
<li>ഏകദേശം 860 കിലോമീറ്റർ നീളമുള്ള മഹാനദി ഒടുവിൽ ബംഗാൾ ഉൾക്കടലിനോട് ചേരുന്നു</li>
<li>ഛത്തീസ്ഗഢിലെയും ഒഡീഷയിലെയും ജലസേചനം, കൃഷി, സമ്പദ്‌വ്യവസ്ഥ എന്നിവയിൽ നിർണായക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു</li>
</ul>

മധ്യപ്രദേശ്, ഒറീസ

ചത്തീസ്ഘട്ട്, ഒറീസ

ജാർഖണ്ഡ് ,ആന്ധ്രാപ്രദേശ്

മധ്യപ്രദേശ്, തെലുങ്കാന

നവീന ശിലായുഗത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സ്ഥിരവാസം ആരംഭിച്ചു</li>
<li>കൃഷി ആരംഭിച്ചു</li>
<li>ഭക്ഷണാവശ്യത്തിനായി മൃഗങ്ങളെ വളർത്തി&nbsp;</li>
<li>ചക്ര ങ്ങളുള്ളവണ്ടികള്‍ ഉപയോഗിച്ചു.</li>
<li>കളിമണ്‍പാത്ര നിര്‍മ്മാണം</li>
<li>മിനുസപ്പെടുത്തിയ ശിലായുധങ്ങൾ</li>
</ul>

ശിലകൾ കൊണ്ടും ചെമ്പുകൊണ്ടുമുള്ള ആയുധങ്ങൾ

പരുക്കൻ ശിലായുധങ്ങൾ

മിനുസപ്പെടുത്തിയ ശിലായുധങ്ങൾ

ഇരുമ്പു കൊണ്ടുണ്ടാക്കിയ ആയുധങ്ങൾ

• &nbsp; &nbsp;Abide by rule/promise&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Abide at/in a place&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Reconciled to a situation&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Reconciled with someone&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Dispute with a person&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Dispute on/over a matter • &nbsp; &nbsp;Bargain with someone&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Bargain for something&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Controversy on/about something&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Controversy with somebody&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Competition with a person&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Competition for something&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Thanks to someone&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Thanks for something&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Interfere with a person&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Interfere in some matter&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Entrust to someone&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Entrust to something

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>Impassable - കടന്നു ചെല്ലാൻ സാധിക്കാത്ത
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>After the heavy snow, many roads were impassable (കനത്ത മഞ്ഞുവീഴ്ചയ്ക്ക് ശേഷം പല റോഡുകളിലൂടെയും കടന്നു പോകാൻ പറ്റാതെയായി).&nbsp;</li>
</ul>
</li>
<li>obstructed - തടസ്സപ്പെട്ട
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>Our journey was obstructed by fallen trees (മരങ്ങൾ കടപുഴകി ഞങ്ങളുടെ യാത്ര തടസ്സപ്പെട്ടു).</li>
</ul>
</li>
<li>invisible - അദൃശ്യമായ</li>
<li>unimportant - അപ്രധാനമായ</li>
<li>Impossible - അസാധ്യം</li>
</ul>
<div id="tw-target-rmn-container" class="tw-target-rmn tw-ta-container F0azHf tw-nfl"></div>
<div id="tw-target-rmn-container" class="tw-target-rmn tw-ta-container F0azHf tw-nfl"></div>

Beside, besides:&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Beside means "next to • &nbsp; &nbsp;Besides is an adverb or preposition that means "also, additionally"&nbsp;
among, between:&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Among is used for three or more&nbsp; • &nbsp; &nbsp;Between is used for two things
to, too:&nbsp; • &nbsp; &nbsp;‘To’ is a preposition meaning "toward” • &nbsp; &nbsp;‘To’ also serves as the infinitive particle for verbs • &nbsp; &nbsp;‘Too’ means "also"

<ul class="ChallengerEditorTheme__ul_dark" style="color: rgb(255,255,255);"><li value="1" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">“Did”: This auxiliary verb is used here for emphasis in the past tense, highlighting that the contestants performed well. The use of "did" emphasizes the action.</li><li value="2" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">“Has”: This is a present tense auxiliary verb used with singular subjects, which does not fit with the past tense context.</li><li value="3" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">“Were”: This is the past tense form of the verb “to be” and is not suitable for emphasizing the action in this context.</li><li value="4" class="ChallengerEditorTheme__listItem_dark">“Have”: This is a present tense auxiliary verb used with plural subjects, but it does not fit the past tense context of the sentence.</li></ul>

• &nbsp; &nbsp;let someone in – allow to enter • &nbsp; &nbsp;look after someone/ something- take care of • &nbsp; &nbsp;look for someone/something – try to find&nbsp; • &nbsp; &nbsp;look forward to something- be excited about the future • &nbsp; &nbsp;look down on someone- think less of, or to consider inferior • &nbsp; &nbsp;look into something – investigate • &nbsp; &nbsp;look out – be careful, vigilant and take notice • &nbsp; &nbsp;look out for someone / something – be especially vigilant for • &nbsp; &nbsp;look something over – check / examine • &nbsp; &nbsp;look something up – search and find information in a reference book or database • &nbsp; &nbsp;look up to someone – have a lot of respect for

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>Good language classrooms try to help you get involved by relating the classes to your experiences in life and making the class fun with interesting activities.</li>
<li>Games and laughter are part of the learning process. Communicative games are a very good way of practicing spoken language.</li>
<li>You need to practice structures/vocabulary you have recently learnt. It helps to use the language you know in an enjoyable way without worrying about making mistakes.</li>
</ul>

The learner applies the word in a meaningful sentence

The learners recall the meaning of the word

Writing skills don’t just include the physical act of writing. Critical components of the writing process are:&nbsp;
1. &nbsp; &nbsp;Skills like research&nbsp; 2. &nbsp; &nbsp;planning and outlining&nbsp; 3. &nbsp; &nbsp;editing&nbsp; 4. &nbsp; &nbsp;revising&nbsp; 5. &nbsp; &nbsp;spelling and grammar 6. &nbsp; &nbsp;and organization

The Protocol was signed only by thirty-seven countries

The Protocol was not signed by the United States

വൈഗോട്സ്കി&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>കേരളത്തിൽ നിലവിലുള്ള സ്കൂൾ പാഠ്യ പദ്ധതിയെ ഏറ്റവും ഏറെ സ്വാധീനിച്ച മന:ശാസ്ത്രജ്ഞനാണ് വൈഗോട്സ്കി&nbsp;</li>
<li>വ്യവഹാരവാദത്തിനും ജ്ഞാനനിർമിതിവാദത്തിനും പകരം സാമൂഹ്യ&nbsp; ജ്ഞാനനിർമ്മിതിവാദത്തിൽ അധിഷ്ഠിതമായ ഒരു മന:ശാസ്ത്ര പദ്ധതിക്ക് തുടക്കം കുറിച്ച വ്യക്തി</li>
<li>കൃതികൾ&nbsp; : ചിന്തയും ഭാഷയും(1962)മനസ് സമൂഹത്തിൽ (19778)സമാഹൃദ കൃതികൾ(1983-1987)</li>
</ul>
നോം ചോംസ്കി
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>&nbsp;പ്രധാന താൽപര്യങ്ങൾ :&nbsp; ഭാഷാശാസ്ത്രം, മന:ശാസ്ത്രം, ഭാഷയുടെ തത്ത്വശാസ്ത്രം, രാഷ്ട്രതന്ത്രം ,നീതിശാസ്ത്രം</li>
<li>ശ്രദ്ധേയമായ ആശയങ്ങൾ&nbsp; : പ്രജനകവ്യാകരണം , സാർവലൗകിക &nbsp; വ്യാകരണം</li>
</ul>
ഷോൺ പിയാഷെ 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>മന:ശാസ്ത്രജ്ഞനും&nbsp; തത്വചിന്തനുമായിരുന്നു&nbsp;</li>
<li>പ്രസിദ്ധ സിദ്ധാന്തം&nbsp; :&nbsp; ജനിതക ജ്ഞാനനിർമിതിവാദം</li>
<li>വൈജ്ഞാനിക വികാസത്തെക്കുറിച്ചും ജ്ഞാനനിർമ്മിതിയെക്കുറിച്ചുള്ള അദ്ദേഹത്തിൻറെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ മൊത്തത്തിൽ വിശേഷിപ്പിക്കപ്പെടുന്നത് &nbsp;ജനിതക ജ്ഞാനനിർമിതിവാദം എന്ന പേരിലാണ് .</li>
</ul>
ബ്രൂണർ 
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അമേരിക്കൻ മന:ശാസ്ത്രജ്ഞൻ</li>
<li>കൃതികൾ&nbsp; : A study of thinking , The process of Education , the culture of Education , Making stories : Law ,Literature,Life .</li>
</ul>

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>സ്വനങ്ങൾ ചേർന്നുണ്ടാകുന്ന&nbsp;അർത്ഥം പ്രധാന ശേഷിയുള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ ഭാഷാ ഘടകമാണ് രൂപിമം .</li>
<li>അനുസ്യൂതമായ ഭാഷണത്തെ പഠനത്തിനായി പരിച്ഛിന്ന ഖണ്ഡങ്ങളുടെ &nbsp;ഒരു ശൃംഖലയായി ഭാഷാശാസ്ത്രം പരിഗണിക്കുന്നു. വ്യവച്ഛേദിക്കാവുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ ഭാഷാ ശബ്ദങ്ങളാണ് സ്വനങ്ങൾ.</li>
<li>ഒരു ഭാഷയിലെ അർത്ഥഭേദം ഉണ്ടാക്കാൻ കഴിവുള്ള ഏറ്റവും ചെറിയ ഘടനപരമായ&nbsp; ഏകകമാണ് സ്വനിമം .</li>
<li>&nbsp;വ്യത്യയം : തടസം ,ലംഘനം&nbsp; .</li>
</ul>

<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അക്ഷരം : ആകാരാദി വർണ്ണങ്ങളിൽ ഒന്ന് സ്വരമോ സ്വരം ചേർത്ത വ്യഞ്ജനമോ പൂർണ്ണമായി ഉച്ചാരക്ഷരമായ വർണ്ണമോ വര്ണസംഘാതമോ&nbsp; . ഉച്ചരിക്കാന്‍ കഴിയുന്ന ഏറ്റവും ചെറിയ ശബ്ദ ഘടകമാണ് അക്ഷരം. ഉദാഹരണം : ക , പ , മ ഇത്തരം അക്ഷരങ്ങള്‍ ചേര്‍ന്ന് ഉണ്ടാകുന്നതാണല്ലോ വാക്കുകള്‍.. മലയാളത്തില്‍ 51 അക്ഷരങ്ങള്‍ ഉണ്ട് 15 സ്വരാക്ഷരങ്ങളും 36 വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും ചേര്‍ത്താണ് 51 അക്ഷരങ്ങള്‍.</li>
<li>പദം പ്രയോഗിക്കത്തക്ക വണ്ണം പ്രത്യയങ്ങൾ ചേർത്ത ശബ്ദം, വാക്ക്.</li>
<li>വാക്യം ഒരു ആശയം പൂർണമായി പ്രകാശിപ്പിക്കുന്ന ഭാഷാ ഘടകം പരസ്പരാശ്രിതങ്ങളായ&nbsp; &nbsp;പദങ്ങളുടെ സമൂഹം.</li>
<li>വാക്യസമൂഹം ആശയവിനിമയം പൂർണമായും പ്രകാശിപ്പിക്കുന്നു പരസ്പരാശ്രിതങ്ങളായ&nbsp; &nbsp;വാക്യങ്ങളുടെ സമൂഹം .</li>
</ul>

വാക്യം, അക്ഷരം, വാക്യസമൂഹം, പദം

പദം ,വാക്യം, വാക്യസമൂഹം,അക്ഷരം

വാക്യസമൂഹം, വാക്യം, പദം ,അക്ഷരം

അക്ഷരം , പദം ,വാക്യസമൂഹം, വാക്യം

തെറ്റ്&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;ശരി&nbsp; ആപാദമധുരം&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ആപാതമധുരം ഗുരുസി&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;കുരുതി&nbsp; കാരുണ്യത&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; കാരുണ്യം&nbsp; ഗോമേതകം&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ഗോമേദകം &nbsp;ഐകമുന്നണി&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; ഐക്യമുന്നണി&nbsp;

ഒ.വി. വിജയൻ
ഓട്ടുപുലാക്കൽ വേലുക്കുട്ടി വിജയൻ&nbsp;(<a title="ജൂലൈ 2" href="https://ml.wikipedia.org/wiki/%E0%B4%9C%E0%B5%82%E0%B4%B2%E0%B5%88_2">ജൂലൈ 2</a>,<a title="1930" href="https://ml.wikipedia.org/wiki/1930">1930</a>-<a title="മാർച്ച് 30" href="https://ml.wikipedia.org/wiki/%E0%B4%AE%E0%B4%BE%E0%B5%BC%E0%B4%9A%E0%B5%8D%E0%B4%9A%E0%B5%8D_30">മാർച്ച് 30</a>&nbsp;<a title="2005" href="https://ml.wikipedia.org/wiki/2005">2005</a>) എന്ന&nbsp;ഒ.വി. വിജയൻ&nbsp;മലയാളസാഹിത്യത്തിലെ ആധുനികതയ്ക്ക് അടിത്തറ പാകിയ എഴുത്തുകാരനും കാർ‍ട്ടൂണിസ്റ്റും ചെറുകഥാകൃത്തും നോവലിസ്റ്റും കോളമെഴുത്തുകാരനായ പത്രപ്രവർത്തകനുമായിരുന്നു.
കേന്ദ്ര, കേരള സാഹിത്യ അക്കാദമി അവാർഡുകൾ, വയലാർ, മുട്ടത്തുവർക്കി അവാർഡുകൾ, എഴുത്തച്ഛൻ പുരസ്കാരം,&nbsp;<a title="പത്മശ്രീ" href="https://ml.wikipedia.org/wiki/%E0%B4%AA%E0%B4%A4%E0%B5%8D%E0%B4%AE%E0%B4%B6%E0%B5%8D%E0%B4%B0%E0%B5%80">പത്മശ്രീ</a>(2001)&nbsp;എന്നീ ബഹുമതികൾ നേടിയ വിജയനെ 2003-ൽ രാഷ്ട്രപതി എ.പി.ജെ.അബ്ദുൽ കലാം പത്മഭൂഷൺ നൽകി ആദരിച്ചിട്ടുണ്ട്.
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ചെങ്ങന്നൂർ വണ്ടി ഇരുപത്തിയൊന്നാം നൂറ്റാണ്ട് തുടങ്ങി ഒ വി വിജയൻറെ ഏറ്റവും ശ്രദ്ധേയമായ 14 കഥകളുടെ സമാഹാരം.</li>
</ul>
നോവൽ&nbsp; :
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഖസാക്കിന്റെ ഇതിഹാസം</li>
<li>ധർമ്മപുരാണം</li>
<li>ഗുരുസാഗരം</li>
<li>മധുരം ഗായതി</li>
<li>പ്രവാചകന്റെ വഴി</li>
<li>തലമുറകൾ
<h4 style="color: rgb(255,255,255);">ആക്ഷേപഹാസ്യം</h4>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>എന്റെ ചരിത്രാന്വേഷണപരീക്ഷകൾ (1989)</li>
</ul>
</li>
</ul>
<h4 style="color: rgb(255,255,255);">കാർട്ടൂൺ</h4>
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ഇത്തിരി നേരംപോക്ക് ഇത്തിരി ദർശനം (1999)</li>
<li>ട്രാജിക് ഇടിയം</li>
</ul>
കഥകൾ&nbsp;&nbsp;
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>അരക്ഷിതാവസ്ഥ&nbsp;</li>
<li>വിജയൻറെ കഥകൾ</li>
<li>ഒരു നീണ്ട രാത്രിയുടെ ഓർമ്മയ്ക്കായി</li>
<li>കടൽത്തീരത്ത്</li>
<li>കാറ്റ്&nbsp; പറഞ്ഞ കഥ</li>
<li>അശാന്തി</li>
<li>ബാലബോധിനി</li>
<li>പൂത പ്രബന്ധവും മറ്റു കഥകളും</li>
<li>കുറെ കഥാ ബീജങ്ങൾ</li>
<li>ഒ വി വിജയൻറെ കഥകൾ</li>
<li>എൻറെ പ്രിയപ്പെട്ട കഥകൾ&nbsp;</li>
</ul>

അധികാരഘടനയുടെ നിഷ്ഠൂരതയും അതിൻറെ തകർച്ചയും

വധശിക്ഷയ്ക്ക് വിധിക്കപ്പെട്ട് ജയിലിൽ കഴിയുന്ന മകനെ കാണാൻ പോകുന്ന പിതാവിൻറെ ചിന്തകൾ

മരണാനന്തരക്രിയകൾക്ക് ശേഷം ഉയിർത്തെഴുന്നേറ്റുവരുന്ന ഒരു മനുഷ്യൻ തന്റെ അന്ത്യനിമിഷങ്ങളെ പുനഃസൃഷ്ടിക്കുന്നു

പാഴുതറയിലെ കർഷകരുടെ വൈവിധ്യപൂർണമായ ജീവിതാവിഷ്കാരം

റേച്ചൽ കഴ്‌സൺ:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">അമേരിക്കയിലെ ജനങ്ങൾക്കിടയിൽ പരിസ്ഥിതിയെക്കുറിച്ച് അവബോധം വളർത്തുകയും, ഡി.ഡി.ടി തുടങ്ങിയ കീടനാശിനികളുടെ നിരോധനത്തിന്‌ വഴിതെളിക്കുകയും ചെയ്ത കൃതി, സൈലന്റ് സ്പ്രിങ്ങ് (Silent Spring).</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">പ്രസിഡൻഷ്യൽ മെഡൽ ഒഫ് ഫ്രീഡം നൽകപ്പെട്ടു.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ലിൻഡാ ലിയർ എഴുതിയ ‘Rachel Carson:'Witness of Nature' എന്നതാണ് ഇവരെക്കുറിച്ചുള്ള ഏറ്റവും പ്രശസ്തമായ ജീവചരിത്ര പുസ്തകം.</li></ul> ഫ്രാൻസിസ് ക്രീക്ക്:&nbsp;&nbsp;&nbsp; ഡി.എൻ.എ.യുടെ ത്രിമാന ഘടന കണ്ടുപിടിച്ചതിന്, 1962 ൽ വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിന് നൊബേൽ സമ്മാനം ഇദ്ദേഹത്തിനു ലഭിച്ചിരുന്നു. സ്റ്റീഫൻ ഹോക്കിങ്:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">‘കാലത്തിന്റെ ഒരു സംക്ഷിപ്ത ചരിത്രം’ എന്ന പ്രശസ്തമായ ശാസ്ത്രഗ്രന്ഥം രചിച്ചത് ഇദ്ദേഹമാണ്‌. </li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">1966–ൽ റോജർ പെൻറോസുമായി ചേർന്ന് ‘സിൻഗുലാരിറ്റീസ് ആൻഡ് ദ ജോമട്രി ഓഫ് സ്പേസ്-ടൈം' എന്ന പേരിൽ എഴുതിയ പ്രബന്ധത്തിനു വിഖ്യാതമായ ആദംസ് പ്രൈസ് ലഭിച്ചിരുന്നു.</li></ul> മസനോബു ഫുക്കുവോക്ക:<ul style="padding: 0px; margin: 0px; list-style-position: outside; color: rgb(255,255,255);"><li value="1" style="margin: 0px 32px;">ജപ്പാൻ സ്വദേശിയായ മസനോബു ഫുക്കുവോക്ക, ജൈവ കൃഷിരീതിയുടെ ആധുനികകാലത്തെ പ്രധാന പ്രയോക്തളിൽ ഒരാളാണ്.</li><li value="2" style="margin: 0px 32px;">ഭൂമി ഉഴുത് മറിക്കുകയോ, കള പറിക്കുകയോ, വള‌മോ കീടനാശിനിയോ ഉപയോഗിക്കുകയോ ചെയ്യാതെ കൃഷി നടത്തണമെന്ന് ആഹ്വാനം ചെയ്‌ത ശാസ്‌ത്രജ്ഞനാണ് ഫുക്കുവോക്ക.</li><li value="3" style="margin: 0px 32px;">ഭൂമിയെ അതേപടി നിലനിർത്തിക്കൊണ്ട് കൃഷി ചെയ്യണമെന്ന ഫുക്കുവോക്കയുടെ താത്ത്വിക ആശയത്തെ പലരും സംശയത്തോടെ വീക്ഷിച്ചെങ്കിലും അവ പിന്നീട് ലോകപ്രശസ്‌തമായി.</li><li value="4" style="margin: 0px 32px;">തൻറെ നിരീക്ഷണങ്ങളെപ്പറ്റി ഫുക്കുവോക്ക എഴുതിയ ഒറ്റ വൈയ്ക്കോൽ വിപ്ലവം (“The One-Straw Revolution”) എന്ന പുസ്‌തകം.&nbsp;</li></ul>

ഫ്രാൻസിസ് ക്രീക്ക്

സ്റ്റീഫൻ ഹോക്കിങ്

മസനോബു ഫുക്കുവോക്ക

• സിങ്കിൻറെ അയിര് - കലാമിൻ, സിങ്ക് ബ്ലെൻഡ്, സ്പാലെറൈറ്റ് 

• ഇരുമ്പിൻറെ അയിര് - സിഡറൈറ്റ്, ലിമോണൈറ്റ്,ഹേമറ്റൈറ്റ്

• ഏകാത്മക മിശ്രിതം - ഒരു മിശ്രിതത്തിൻറെ എല്ലാ ഭാഗവും ഒരേ ഗുണം കാണിക്കുന്ന മിശ്രിതം.
ഉദാഹരണം - നേർപ്പിച്ച ആസിഡുകൾ, ആൽക്കഹോൾ, ഉപ്പു ലായനി, അന്തരീക്ഷ വായു, ലോഹ സങ്കരങ്ങൾ, നന്നായി അരിച്ചെടുത്ത ചായ,കാപ്പി, 

• ഭിന്നാത്മക മിശ്രിതം - ഒരു മിശ്രിതത്തിൻറെ വത്യസ്ത ഭാഗങ്ങൾ വത്യസ്ത ഗുണങ്ങൾ കാണിക്കുന്ന മിശ്രിതം.
ഉദാഹരണം - കറികൾ, വെള്ളവും മണ്ണും കലർന്നത്, മണ്ണ്, കഞ്ഞി, മണൽ

ഏകാത്മക മിശ്രിതം

ഭിന്നാത്മക മിശ്രിതം

ഫ്രോത്ത് ഫ്ലോട്ടേഷൻ രീതി (Froath Flotation):
<ul style="color: rgb(255,255,255);">
<li>ലോഹ സൾഫൈഡ് അയിര് വേർതിരിച്ചെടുക്കാനായി, സൾഫൈഡ് അയിരുകളുടെ സാന്ദ്രണത്തിന്, ഫ്രോത്ത് ഫ്ലോട്ടേഷൻ രീതി ഉപയോഗിക്കുന്നു</li>
<li>ഹൈഡ്രോഫോബിക് (Hydrophobic) വസ്തുക്കൾക്ക് മാത്രമാണ് ഫ്രോത്ത് ഫ്ലോട്ടേഷൻ രീതി ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്നത്. അതിനാൽ, ഇവിടെ പൈൻ എണ്ണ (pine oil) ഉപയോഗപ്പെടുത്തുകയും, ഇത് സൽഫൈഡ് അയിരുകളെ തിരഞ്ഞെടുത്ത് നനയ്ക്കുകയും, നുര (froath) ഉണ്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.&nbsp; &nbsp;</li>
<li>സിങ്ക് സൾഫൈഡും, ലെഡ് സൾഫൈഡും, വെള്ളവുമായുള്ള എണ്ണയുടെ അനുപാതം ക്രമീകരിക്കുന്നിലൂടെയാണ്, ഡിപ്രസന്റ് (depressent) ഉപയോഗിച്ച് വേർതിരിക്കുന്നത്&nbsp;</li>
<li>സിങ്ക് സൾഫൈഡും, ലെഡ് സൾഫൈഡും അടങ്ങിയ അയിരുകളുടെ സാന്ദ്രണ പ്രക്രിയയിൽ ഡിപ്രസൻറ് ആയി ഉപയോഗിക്കുന്ന രാസവസ്തു ആണ് സോഡിയം സയനൈഡ് (NaCN).&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>

പൊട്ടാസ്യം സയനൈഡ്

പൊട്ടാസ്യം ക്ലോറൈഡ്

സോഡിയം സൾഫേറ്റ്

• പലേഡിയത്തിൻറെ പ്രതീകം - Pd 
• അറ്റോമിക് നമ്പർ - 46

• സസ്യ ശാസ്ത്രത്തിൻറെ പിതാവ് - തിയോഫ്രാസ്റ്റസ്

• ജന്തു ശാസ്ത്രത്തിൻറെ പിതാവ് - അരിസ്റ്റോട്ടിൽ

Challenger App

No.1 PSC Learning App