Challenger Logo

Challenger App

Get it on Google PlayGet it on App Store
Challenger App

No.1 PSC Learning App

★
★
★
★
★
1M+ Downloads
Get App
ബുദ്ധിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചാൾസ് സ്പിയർ മാൻ്റെ ദ്വിഘടക സിദ്ധാന്തത്തിലെ രണ്ട് ഘടകങ്ങൾ ഏതെല്ലാം ?

A'g' ഘടകവും 's' ഘടകവും

B'V' ഘടകവും 'm' ഘടകവും

Cg' ഘടകവും 'f' ഘടകവും

D'a' ഘടകവും 'c' ഘടകവും

Answer:

A. 'g' ഘടകവും 's' ഘടകവും

Read Explanation:

ബ്രിട്ടീഷ് മനഃശാസ്ത്രജ്ഞനായ ചാൾസ് സ്പിയർമാൻ (Charles Spearman) 1904-ലാണ് ഈ സിദ്ധാന്തം അവതരിപ്പിച്ചത്. അദ്ദേഹത്തിൻ്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, മനുഷ്യൻ്റെ ബുദ്ധിക്ക് രണ്ട് ഘടകങ്ങളുണ്ട്:

  1. 'g' ഘടകം (General Factor): ഇത് പൊതുവായ ബുദ്ധിയെ (General intelligence) സൂചിപ്പിക്കുന്നു. എല്ലാ ബുദ്ധിപരമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ആവശ്യമായ അടിസ്ഥാനപരമായ ഊർജ്ജമാണിത്. ഒരു വ്യക്തിക്ക് കൂടുതൽ 'g' ഘടകമുണ്ടെങ്കിൽ, ഏത് ബുദ്ധിപരമായ കാര്യത്തിലും അയാൾക്ക് മികച്ച പ്രകടനം കാഴ്ചവെക്കാൻ കഴിയും.

  2. 's' ഘടകം (Specific Factor): ഇത് പ്രത്യേക കഴിവുകളെ (Specific abilities) സൂചിപ്പിക്കുന്നു. ഓരോ വിഷയത്തിനും ഓരോ ജോലിക്കും ആവശ്യമായ പ്രത്യേക കഴിവുകളാണിത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഗണിതത്തിലുള്ള കഴിവ്, സംഗീതത്തിലുള്ള കഴിവ്, ഭാഷയിലുള്ള കഴിവ് എന്നിവയെല്ലാം 's' ഘടകങ്ങളാണ്.

ഒരു വ്യക്തിയുടെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രകടനം ഈ രണ്ട് ഘടകങ്ങളെയും ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മികച്ച ഗണിതശാസ്ത്രജ്ഞന് ഉയർന്ന 'g' ഘടകവും ഉയർന്ന 's' ഘടകവും (ഗണിതത്തിലുള്ള പ്രത്യേക കഴിവ്) ഉണ്ടാകും. എന്നാൽ അതേ വ്യക്തിക്ക് സംഗീതത്തിലുള്ള 's' ഘടകം കുറവായിരിക്കാം.

Related Questions:

ഭാഷാ സമഗ്രതാ ദർശനത്തെ സംബന്ധിച്ച് ഏറ്റവും യോജിച്ച പ്രസ്താവന :
"പ്രതികരണത്തെ തുടർന്ന് സുഖകരമായ അവസ്ഥയാണ് സംജാതമാകുന്നതെങ്കിൽ ആ പ്രതികരണം ആവർത്തിക്കപ്പെടാനുള്ള പ്രവണത ഉണ്ടാകും. നേരെ മറിച്ച്, പ്രതികരണത്തെ തുടർന്ന് അസുഖകരമായ അവസ്ഥയാണ് സംജാതമാകുന്നതെങ്കിൽ ആ പ്രതികരണം ആവർത്തിക്കാനുള്ള സാധ്യത വിരളമാണ്.'ഇ.എൽ. തോൺഡൈക്കിന്റെ ഏത് പഠന സിദ്ധാന്തമാണ് ஹ പ്രതിഭാസം വിശദമാക്കുന്നത് ?
ശ്രമപരാജയ സിദ്ധാന്തത്തിൻ്റെ മറ്റൊരു പേര് :
ഒരു പഠിതാവിന്റെ്റെ നിലവിലെ പഠന നിലയും മറ്റുള്ളവരുടെ സഹായത്താൽ എത്തിച്ചേരുന്ന പഠന നിലയും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസത്തെ സൂചിപ്പിക്കുന്ന 'സോൺ ഓഫ് പ്രോക്സിമൽ ഡവലപ്പ്മെന്റ്റ് (ZPD)' എന്ന ആശയം മുന്നോട്ടു വച്ചത് :
ക്ലാസിൽ ഗണിതം പഠിപ്പിക്കുന്ന അസി ടീച്ചർ. കുട്ടികളോട് ഒരേപോലുള്ള 4 വസ്തുക്കളും 3 വസ്തുക്കളും ചേർത്തുവച്ച് ആകെ എത്ര വസ്തുക്കളുണ്ടെന്ന് കണ്ടെത്താൻ പറഞ്ഞു. തുടർന്ന് 4 വസ്തുക്കളും 3 വസ്തുക്കളും വച്ച് ആകെ വസ്തുക്കൾ രൂപപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ചിത്രം കണ്ടെത്താൻ പറഞ്ഞു പിന്നീട് ഇതിനെ ഗണിതപരമായി അക്കങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് സൂചിപ്പിക്കാൻ പറഞ്ഞു. ഇപ്രകാരം പഠനത്തിലൂടെ ആശയ സ്വാംശീകരണം സാധ്യമാക്കുന്ന രീതി മുന്നോട്ട് വച്ചത് ആര് ?