Challenger App

No.1 PSC Learning App

1M+ Downloads
വൈകീട്ട് 5 :00 മണിയ്ക്ക് ഒരു പോസ്റ്റിന് അഭിമുഖമായി നിൽക്കുന്ന ഒരാളുടെ നിഴൽ അയാളുടെ ഇടതുവശാണെങ്കിൽ അയാൾ ഏത് ദിക്കിലേയ്ക്കാണ് നോക്കി നിൽക്കുന്നത്?

Aകിഴക്ക്

Bതെക്ക്

Cപടിഞ്ഞാറ്

Dവടക്ക്

Answer:

B. തെക്ക്

Read Explanation:

അയാൾ നോക്കിനിൽക്കുന്നത് തെക്ക് (South) ദിക്കിലേയ്ക്കാണ്.

1. സൂര്യൻ്റെയും നിഴലിൻ്റെയും സ്ഥാനം കണ്ടെത്തുക

  • സമയം: വൈകീട്ട് 5:00 മണി ആയതിനാൽ സൂര്യൻ പടിഞ്ഞാറ് (West) ദിക്കിലായിരിക്കും.

  • നിഴൽ: സൂര്യൻ പടിഞ്ഞാറായതിനാൽ, ഏത് വസ്തുവിന്റെയും നിഴൽ വീഴുന്നത് എപ്പോഴും അതിന് വിപരീതദിശയായ കിഴക്ക് (East) ഭാഗത്തേയ്ക്കായിരിക്കും.

  • അതിനാൽ, ഇവിടെ വ്യക്തിയുടെയും പോസ്റ്റിന്റെയും നിഴലുകൾ കിഴക്ക് ദിക്കിലാണ് വീഴുന്നത്.

2. വ്യക്തിയുടെ ദിശ നിശ്ചയിക്കുക

  • ചോദ്യമനുസരിച്ച്, അയാളുടെ നിഴൽ അയാളുടെ ഇടതുവശത്താണ് വീഴുന്നത്.

  • അതായത്, അയാളുടെ ഇടതുവശം വരുന്നത് കിഴക്ക് (East) ദിക്കിലാണ്.

3. നാല് പ്രധാന ദിക്കുകൾ താരതമ്യം ചെയ്യുക

നമുക്കറിയാം, ഒരാൾ:

  • വടക്കോട്ട് നോക്കി നിന്നാൽ: വലതുവശം കിഴക്കും, ഇടതുവശം പടിഞ്ഞാറുമായിരിക്കും.

  • തെക്കോട്ട് (South) നോക്കി നിന്നാൽ: ഇടതുവശം കിഴക്കും, വലതുവശം പടിഞ്ഞാറുമായിരിക്കും.

ഇവിടെ വ്യക്തിയുടെ ഇടതുവശം കിഴക്ക് ദിക്കായതിനാൽ, അയാൾ നോക്കിനിൽക്കുന്നത് തെക്ക് ദിക്കിലേയ്ക്കാണ്.

വൈകീട്ട് 5:00 മണിക്ക് നിഴൽ ഇടതുവശത്ത് വരണമെങ്കിൽ ആ വ്യക്തി തെക്ക് (South) ദിക്കിലേക്ക് നോക്കിയായിരിക്കണം നിൽക്കേണ്ടത്.


Related Questions:

image.png
ഓസ്കാർ : സിനിമ :: ബുക്കർ : ---
Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets. (NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into its constituent digits. E.g. 13-Operations on 13 such as adding/subtracting/multiplying etc. to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 are not allowed.) (11, 64, 3) (17, 36, 11)


10

12

15

68

?

20

51

38

27

വിട്ടുപോയ സംഖ്യ ഏത് ?


Select the set in which the numbers are related in the same way as are the numbers of the following sets. (NOTE: Operations should be performed on the whole numbers, without breaking down the numbers into their constituent digits. E.g. 13 – Operations on 13 such as adding/subtracting/multiplying to 13 can be performed. Breaking down 13 into 1 and 3 and then performing mathematical operations on 1 and 3 is not allowed.) (10, 12, 11) (14, 18, 16)