Challenger App

No.1 PSC Learning App

1M+ Downloads

പ്രൈമറി ക്ലാസുകളിൽ നിരന്തര വിലയിരുത്തലിന് ഉപയോഗപ്പെടുത്തുന്ന 5 പോയിന്റ് ഗ്രേഡിങിന്റെ ശരിയായ ഗ്രേഡ് പോയിന്റ് ശതമാനം ഏത് ?

(A) 80-100 A

60-79 B

40-59 C

20-39 D

20 ൽ താഴെ E

(B) 90-100 A

70-89 B

50-69 C

30-49 D

30 ൽ താഴെ E

(C) 70-100 A

50-69 B

30-49 C

10-29 D

10 ൽ താഴെ E

(D) 75-100 A

60-74 B

45-59 C

33-44 D

33 ൽ താഴെ E

AA

BB

CC

DD

Answer:

D. D

Read Explanation:

നിരന്തര വിലയിരുത്തലും ഗ്രേഡിംഗും: പ്രധാന വിവരങ്ങൾ

  • നിരന്തര വിലയിരുത്തൽ (Continuous Assessment): വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന പുരോഗതി തുടർച്ചയായി വിലയിരുത്തുന്ന രീതിയാണിത്. പാഠ്യപദ്ധതിയുടെ ഭാഗമായി നടക്കുന്ന വിലയിരുത്തലുകൾ, പരീക്ഷകൾ, പ്രോജക്റ്റുകൾ, അവതരണങ്ങൾ എന്നിവയെല്ലാം ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.

  • 5-പോയിന്റ് ഗ്രേഡിംഗ് സമ്പ്രദായം: ഇത് സാധാരണയായി വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു ഗ്രേഡിംഗ് രീതിയാണ്. ഇതിൽ അഞ്ച് വ്യത്യസ്ത ഗ്രേഡുകൾ (A, B, C, D, E) ഉൾപ്പെടുന്നു. ഓരോ ഗ്രേഡും ഒരു നിശ്ചിത ശതമാനം മാർക്കിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്.

  • ലക്ഷ്യം: വിദ്യാർത്ഥികളുടെ അറിവും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനും പഠനത്തിലെ പിന്നോക്കം നിൽക്കുന്നവരെ കണ്ടെത്തി പരിഹാരം കാണുന്നതിനും വേണ്ടിയാണ് നിരന്തര വിലയിരുത്തൽ നടത്തുന്നത്.

  • പ്രൈമറി ക്ലാസ്സുകളിലെ പ്രാധാന്യം: ചെറിയ കുട്ടികളുടെ പഠനരീതികളെയും മുന്നേറ്റങ്ങളെയും മനസ്സിലാക്കാനും അവരുടെ അനുകൂലമായ പഠന അന്തരീക്ഷം സൃഷ്ടിക്കാനും നിരന്തര വിലയിരുത്തൽ വളരെ പ്രധാനമാണ്.

  • ഗ്രേഡ് പോയിന്റും ശതമാനവും: പൊതുവേ, 5-പോയിന്റ് ഗ്രേഡിംഗ് സമ്പ്രദായത്തിൽ ഗ്രേഡുകൾ താഴെ പറയുന്ന മാർക്ക് ശതമാനങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയാണ് നൽകുന്നത്:

    • A ഗ്രേഡ്: 90-100%

    • B ഗ്രേഡ്: 70-89%

    • C ഗ്രേഡ്: 50-69%

    • D ഗ്രേഡ്: 30-49%

    • E ഗ്രേഡ്: 30% ൽ താഴെ


Related Questions:

A test is considered to possess objectivity when its scoring is free from what?
A teacher wants to identify specific learning difficulties faced by a student in mathematics before designing remedial instruction. Which type of test would be most appropriate for this purpose?
The main advantage of a well-equipped school library for science students is:
A teacher collects and reads the work of students in class VII, then plans and adjusts the next lesson to meet the students' needs. This is an example of:
A test that consistently gives similar results across administrations, but fails to measure what it claims to measure, can be described as :