Question

സ്കൂളിലേയ്ക്ക് വരുന്ന വഴിയിൽ തെരുവ് നായ്ക്കളെ സൂക്ഷിക്കണമെന്ന് ഫെമിന ടീച്ചർ എപ്പോഴും കുട്ടികളെ ഓർമ്മപ്പെടുത്തുമായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ ക്ലാസ്സിലെ ഭൂരിഭാഗം കുട്ടികൾക്കും എല്ലാ നായ്ക്കളെയും പേടിയാണ്. പഠന സമീപനവുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തി ഇത് എന്തിന് ഉദാഹരണമാണ് ?

• A. ചോദക വിവേചനം
• B. ചോദക സാമാന്യവൽക്കരണം
• C. ചോദക നിയന്ത്രണം
• D. വിലോപം

Answer 1

Answer:

B. ചോദക സാമാന്യവൽക്കരണം

• ചോദക സാമാന്യവൽക്കരണം (Stimulus Generalization): ഇത് ഒരു ക്ലാസിക്കൽ കണ്ടീഷനിംഗ് തത്വമാണ്. ഒരു വ്യക്തി ഒരു പ്രത്യേക ചോദകത്തോടുള്ള (stimulus) പ്രതികരണം, ആ ചോദകവുമായി സാമ്യമുള്ള മറ്റ് ചോദകങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിപ്പിക്കുന്ന പ്രക്രിയയാണിത്. ലളിതമായി പറഞ്ഞാൽ, ഒരു കാര്യത്തോടുള്ള ഭയം അല്ലെങ്കിൽ ഇഷ്ടം അതുമായി സാമ്യമുള്ള എല്ലാ കാര്യങ്ങളിലേക്കും വ്യാപിക്കുന്നു.

• ചോദ്യത്തിലെ സാഹചര്യം:

  • യഥാർത്ഥ ചോദകം (Original Stimulus): തെരുവ് നായ്ക്കൾ (അധ്യാപിക ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്ന നായ്ക്കൾ).

  • യഥാർത്ഥ പ്രതികരണം (Original Response): പേടി.

  • സാമാന്യവൽക്കരണം: തെരുവ് നായ്ക്കളോടുള്ള പേടി ക്ലാസിലെ എല്ലാ കുട്ടികളിലേക്കും വ്യാപിച്ചു, അവർക്ക് എല്ലാ നായ്ക്കളെയും പേടിയായി. ഇവിടെ, നായയുടെ ഇനത്തിൽ വ്യത്യാസമില്ലാതെ, ആ പേടി സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടു.

മറ്റ് ഓപ്ഷനുകൾ ഈ സാഹചര്യത്തിന് ചേരുന്നില്ല:

• (A) ചോദക വിവേചനം (Stimulus Discrimination): ഇത് സാമാന്യവൽക്കരണത്തിന് നേർവിപരീതമാണ്. ഒരു പ്രത്യേക ചോദകത്തോട് മാത്രം പ്രതികരിക്കുകയും അതുമായി സാമ്യമുള്ള മറ്റ് ചോദകങ്ങളെ അവഗണിക്കുകയും ചെയ്യുന്ന അവസ്ഥയാണിത്.

• (C) ചോദക നിയന്ത്രണം (Stimulus Control): ഒരു പ്രത്യേക ചോദകത്തിൻ്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ മാത്രം ഒരു പ്രതികരണം ഉണ്ടാകുന്നതിനെയാണ് ഇത് സൂചിപ്പിക്കുന്നത്.

• (D) വിലോപം (Extinction): ഇത് പ്രതികരണം ക്രമേണ ഇല്ലാതാകുന്ന പ്രക്രിയയാണ്.