Consider the below statements and identify the correct answer?
നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിക്കുകയും തുടർന്നുള്ള ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുകയും ചെയ്യുക. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സംഖ്യകൾ വിവിധ രാജ്യങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആളുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഇന്ത്യ, കാനഡ, റഷ്യ എന്നിവിടങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ആളുകളെ എത്ര പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
ഇനിപ്പറയുന്ന ചിത്രത്തിൽ, പെന്റഗൺ 'നേപ്പാളി വാക്കുകളെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, വൃത്തം 'ഹിന്ദി വാക്കുകളെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ദീർഘചതുരം 'ഇംഗ്ലീഷ് വാക്കുകളെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ചതുരം 'പേർഷ്യൻ വാക്കുകളെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.
ഹിന്ദി വാക്കുകളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ഇംഗ്ലീഷ്, പേർഷ്യൻ വാക്കുകളെ ഏത് സംഖ്യ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു?
ഇനിപ്പറയുന്ന രേഖാചിത്രത്തിൽ, 'ഹെക്സഗോൺ' എന്നത് 'എഞ്ചിനീയർമാരെ' സൂചിപ്പിക്കുന്നു, 'വൃത്തം' 'സംഗീത പ്രേമികളെ' സൂചിപ്പിക്കുന്നു, 'ദീർഘചതുരം' എന്നത് 'പ്രഭാത നടത്തക്കാരെ' സൂചിപ്പിക്കുന്നു. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ ആ വിഭാഗത്തിലെ വ്യക്തികളുടെ എണ്ണത്തെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു.
എത്ര പ്രഭാത നടത്തക്കാർ സംഗീത പ്രേമികളാണ്, പക്ഷേ എഞ്ചിനീയർമാരല്ല?
ചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവം പഠിച്ച് ചോദ്യം ഉത്തരവാദിത്വമാക്കുക. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സംഖ്യകൾ വ്യക്തികളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
സംവിധായകരും എന്നാൽ നാടകരചയിതാക്കളല്ലാത്ത എത്ര അഭിനേതാക്കളുണ്ട്?
നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിച്ച് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സംഖ്യകൾ എല്ലാ ദിവസവും അത്താഴത്തിനായി ഒരു പ്രത്യേക ഭക്ഷണം കഴിക്കുന്ന ആളുകളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
എത്രപേർ അത്താഴത്തിന് ഉരുളക്കിഴങ്ങും മുട്ടയും കഴിക്കുന്നു, പക്ഷേ കോഴികൾ കഴിക്കുന്നില്ല?
നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിച്ച് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സംഖ്യകൾ വ്യക്തികളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു. സർക്കിൾ 'കായികതാരങ്ങളെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ചതുരം 'പരിശീലകരെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, ത്രികോണം 'അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരെ' പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. പരിശീലകരും എന്നാൽ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റർമാരല്ലാത്തവരുമായ എത്ര കായികതാരങ്ങളുണ്ട്?
നൽകിയിരിക്കുന്ന രേഖാചിത്രം ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം പഠിച്ച് ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം നൽകുക. വിവിധ വിഭാഗങ്ങളിലെ സംഖ്യകൾ വ്യക്തികളുടെ എണ്ണം സൂചിപ്പിക്കുന്നു.
ഗവേഷകരും ശാസ്ത്രജ്ഞരും എന്നാൽ പ്രൊഫസർമാരല്ലാത്ത എത്ര ആളുകൾ ഉണ്ട്?
താഴെ കൊടുത്തിരിക്കുന്ന വെൻ ഡയഗ്രാമിൽ, 'പെന്റഗോൺ' 'ആർക്കിടെക്ടുകൾ' എന്ന്, 'വൃത്തം' 'പ്രഭാത സഞ്ചാരികൾ' എന്ന്, 'ചതുരം' 'ഡിപ്ലോമാ ഉടമസ്ഥർ' എന്നതിനായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു. കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സംഖ്യകൾ ആ പ്രത്യേക വിഭാഗത്തിലെ വ്യക്തികളുടെ എണ്ണം പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു. ആർക്കിടെക്ടുകൾ അല്ലാതെയാണ് എത്ര ഡിപ്ലോമാ ഉടമസ്ഥരും പ്രഭാത സഞ്ചാരികളും ആയി കാണപ്പെടുന്നത്?
ഒരു കൃത്രിമ ഗണിത സിസ്റ്റത്തിലാണ് '@' എന്ന ചിഹ്നം കൂട്ടിച്ചൊന്നിന്, '$' എന്ന ചിഹ്നം വിഭജിക്കുന്നതിന്, '&' എന്ന ചിഹ്നം കുറയ്ക്കുന്നതിന്, '#' എന്ന ചിഹ്നം ഗുണിക്കുക എന്നതിന് ആരിചിതമായിരിയ്ക്കുന്നത്. নিম্নിലുള്ള സന്ദർശനത്തിന് മൂല്യം എന്താണ്?
165 $ 11 # 15 & 4 @ 6
'×' എന്നത് '÷' എന്നതിന്റെയും '÷' എന്നത് '+' എന്നതിന്റെയും അർത്ഥം ഉണ്ടെങ്കിൽ, എനിക്കഈ അനുബന്ധ ഉപദേഷ്ടയുടെ മൂല്യം എന്തായിരിക്കുമെന്ന് പറയൂ?
[{(12 - 2) × (3 ÷ 2)} + (12 × 4)]
'+' ഗുണിക്കാൻ, '-' ഭാഗീകരിക്കാൻ, '×' കൂട്ടിക്കാൻ '÷' കുറയ്ക്കാൻ വേണ്ടിയാണെങ്കിൽ, താഴെപ്പറയുന്ന സമവാക്യത്തിന്റെ മൂല്യം എന്താകും?
121 - 11 × 9 ÷ 5 + 2
+ ഉം ÷ ഉം ഗ്രൂപ്പിൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ താഴെയുള്ള ഏത് സമവാക്യമാണ് അപരിചിതമായിരിക്കുന്നത്?
I. 27 ÷ 3 - 18 × 3 + 9 = 24
II. 12 ÷ 8 × 12 + 16 - 7 = 19
ഇടുക്കപ്പെട്ട രണ്ട് നമ്പറുകളും രണ്ടു സൈനുകളും പരിവർത്തനം ചെയ്തശേഷം ബിനാസം (I) നവ (II) യുടെ മൂല്യങ്ങൾ ഏതാണ്? × എങ്കിലും ÷ , 3 നും 11 നും
I. 2 + 6 × 11 ÷ 8 - 3
II. 7 ÷ 11 - 3 + 16 × 4
' + ' എന്നത് ' - ' നെ, ' - ' എന്നത് ' × ' നെ, ' × ' എന്നത് ' ÷ ' നെ, ' ÷ ' എന്നത് ' + ' നെ സൂചിപ്പിക്കുന്നെങ്കിൽ, കൊടുത്തിരിക്കുന്ന സന്നിവേശത്തിൽ '?' ന്റെ സ്ഥാനത്ത് എങ്ങനെ വന്നുപോകുമെന്ന് കണക്കുകൂട്ടുക?
38 ÷ 10 × 5 - 7 + 10 × 2 = ?
‘<’ അംഗീകരിക്കുന്നത് ‘ഗുണനം’ എന്നതിന്റെ അർഥം, ‘×’ ‘നിക്ഷേപം’, ‘÷’ ‘വണനം’, ‘+’ ‘വകപ്പെടുമ്പോൾ’ എന്നാണെങ്കിൽ, നൽകിയ പ്രതിച്ചായത്തിന്റെ മൂല്യം കണ്ടെത്തുക.
5 ÷ 3 < 2 + (9 + 3) × 2 = ?